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动手操作是新课程倡导的一种重要学习方式，并成为这次课改的一大亮点。我在教学“探索与发现(二)：三角形三边关系”一课时，这种学习方式却遭遇了意想不到的尴尬。
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一次曲折的探索之旅：２、３、５也能围成三角形？
【摘 要】
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动手操作是新课程倡导的一种重要学习方式，并成为这次课改的一大亮点。我在教学“探索与发现(二)：三角形三边关系”一课时，这种学习方式却遭遇了意想不到的尴尬。 一、重返探索之旅 探索活动要用到四组小棒，长度分别为：(1)3cm、4cm,5cm；(2)3cm、3cm、5cm；(3)2cm、3cm、5cm；(4)3cm、1cm、5cm。自主探究结束后，学生一致认为前两组小棒可以围成三角形，并发
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2009年1期
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