关键词:实验室;海市蜃楼现象;激光器
　　中图分类号:G623.6 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2010)02-0016-01
　　
　　居住在海边或沙漠里的人有时会发现远方突然出现海岸、楼房或其他美丽的景象,而这些景象会在一段时间后自然消失,这种现象叫做海市蜃楼。在小学科学课程中,经常提到这一现象,并且配有相应的插图。但是由于学生缺乏对此现象的感性认识(从来就没有看见过),所以学习兴趣和教学效果都不理想。有很多教师为贯彻理论与实验相结合、激发学生学习兴趣的教学原则,试图在实验室或者课堂中为学生模拟或再现出“海市蜃楼”的现象,从而使学生获得对此现象的直观认识和感受。但是很多实验存在费时、费力、复杂、现象不明显等特点,很难能应用到教学实践中去。
　　结合现有的资料,我们对此现象进行了多次实验室再现的试验,期望为广大中小学教师提供一个较为简单的,既能省时省力又能获得明显实验现象的实验装置和实验过程。通过多次的试验探索和教学实践,我们已获得了初步的成效,在这里将其总结,以便和其他教师分享,从而优化科学课程的教学过程。
　　1.实验仪器和用品:
　　50×12×35(cm)的玻璃缸一个,带胶皮管的漏斗一个,玻璃器皿一个,小型激光器一个,蔗糖500g,80℃左右的温水若干升。
　　2.实验过程:
　　(1)往玻璃缸中注入常温清水,高度在20cm左右;
　　(2)将蔗糖倒进玻璃器皿中,边加温水边搅拌,使其成为饱和蔗糖溶液;
　　(3)用带胶皮管的漏斗将饱和蔗糖溶液缓慢注入玻璃缸的清水中。当饱和蔗糖水注入后可立即看到在蔗糖溶液和水之间形成一层过渡区域,此区域溶液浓度呈梯度变化;
　　(4)打开激光器,使红色激光束沿玻璃缸右侧射入液体中呈明显分层的区域。这时便可以看到红色激光束在通过液体时,发生弯曲,呈现出一条完美的曲线;
　　(5)将激光器换为一个小灯泡(由于蔗糖溶液比较浑浊,换做其它实物时,现象比较模糊),站在玻璃缸的左侧观察,则可看到右侧上方出现清晰的小灯泡的像——此即海市蜃楼现象。
　　3.教学建议:
　　(1)在实验过程中,我们发现蔗糖溶液形成的液体分层区域比较稳定,可保持两星期以上的时间,另外当挪动该装置时,只要震动不是很大,分层区域也不会消失,所以教师可在课前一两个星期先做好实验,然后在不同的班级进行演示。
　　(2)为了贯彻新课程的学生广泛参与教学活动以及学生要参加课题研究等要求,我们认为这一课题能很好地体现新课程的要求。只要教师将产生海市蜃楼现象的原理给学生讲清楚,同时给予一定的建议和指导,学生通过合作,便可完成对海市蜃楼现象的模拟。
　　 【责任编辑 张桂英】