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2017至2018年,我校在护理专业课教学中运用1116教学模式,即一份导学案设计、一份教案设计、一份教学反思和创设情境导入新课、出示目标明确任务、学案导学自主学习、明确分工交流讨论、成果展示教师点拨、反馈检测总结拓展6个基本环节。通过教学模式的实施,推进护理专业课堂改革,提高学生掌握护理专业知识的自主学习能力、团队协作能力、语言表达能力,培养学生的创新精神和实践能力。