【摘 要】
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为探讨以自尊为切入点的绘画团体心理辅导在提升初中生心理耐挫力中的干预效果,将心理耐挫力问卷总分在0-12分的16名初二学生随机分为两组,8人为实验组,8人为对照组。实验组
【机 构】
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江西师范大学心理学院,澳门城市大学人文社会科学学院,江西宜春学院心理咨询中心,华南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究项目“提高学业低自尊青少年心理耐挫力的心理健康教育模式探究”(项目批准号:XL1108);江西省社会科学艺术学项目“绘画艺术疗法在中学生团体心理辅导中的应用”(项目批准号:YG201148z)
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为探讨以自尊为切入点的绘画团体心理辅导在提升初中生心理耐挫力中的干预效果,将心理耐挫力问卷总分在0-12分的16名初二学生随机分为两组,8人为实验组,8人为对照组。实验组参加绘画团体心理辅导,每周一次,每次两小时,共8次;对照组同时进行日常的心理活动课。采用心理耐挫力问卷、自尊量表在干预前、后对被试进行测查。结果显示:与对照组相比,实验组被试在干预前的心理耐挫力和自尊量表得分无显著差异,在干预后的心理耐挫力和自尊量表得分显著提高。研究表明以提升自尊为切入点的绘画团体心理辅导是提升中学生心理耐挫力的有效方法。
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