初中时期是学生发展的关键性时期，无论是生活还是学习都会遇到各种问题，假如这些问题不能得到合理的解决，会对学生的身心发展产生不良的影响，甚至还会造成学生人格方面的缺陷。所谓的“心理医生”就是指教师在日常的教学或者生活中能对学生心理进行有意识的辅导，帮助学生调和心理上的矛盾，用心理治疗的方式帮学生解决一系列心理上的问题，让学生形成健全的人格和良好的品质，在教学日常中如何扮演好“心理医生”的角色也成為所有教师应该探讨的问题。
　　一、初中学生产生心理问题的原因
　　关于初中学生产生心理问题的原因，首先由于初中教育属于我国义务教育中的一部分，每年的招生范围、招生人数都在不断地扩充，在加上独生子女人数的不断上升，导致学生之间存在着强烈的竞争。个别家长和教师的教学思想严重落后，甚至粗暴等因素在无形当中都带给学生各种沉重的压力。据调查我国有心理问题的初中生占比每年都在持续地上升中。常见的心理疾病包括社交障碍、学习障碍、自我意识出现误差、焦虑、喜欢猜忌、对未知事物过于担忧恐惧等，轻度让学生失去信心，重度可能导致学生犯罪或者自杀等。
　　但是，很多教师忽略了学生这种心理变化，认为这只是青春期的一个正常现象，随着年龄的增长之后自然会得到改善。还有的教师责任心不强，认为心理治疗是心理专家的事情和自己压根没有关系，这种心态违背了身为一名教师的基本准则。有的教师将学生的学习成绩当作衡量学生的唯一标准，对学生进行差别对待，在一定的程度上也加重了学生的心理问题。
　　二、扮演好“心理医生”的方法
　　1.加强课堂中的情感氛围
　　所谓的情感氛围就是指在课堂中要形成一种健康积极的状态，让学生在课堂上的权利得到充分发挥。师生、生生之间保持平等的地位，以符合学生身心发展特点为前提进行教学活动的开展，激发学生的求知欲望，让学生体会到学习的乐趣，让学生以良好的精神面貌应对每一天的学习，充分调动学生的学习热情，给学生足够的空间让学生打开思路、活跃思维，以更有质量的提升学习效率。
　　如学生在学习的过程中一定会遇到各种各样的问题，有的学生可能教师讲解好几遍自己还是不理解，面对这种情况教师不要选择用苛责的方式，要懂得学生之间的差异性，用耐心和信心多多进行鼓励，告诉学生只要努力就一定可以学会。再如教师在讲解知识的过程中，有的学生肯定会产生疑问，这是正常现象，教师要激励学生，让学生多多提出问题，提出质疑，再慢慢地引导学生，和学生共同找到解决的答案。
　　2.提高自身的管理素质
　　身为一名教师一定要明白自己管理的对象是人，必然有思想或者行为上的误区，所以教师在管理上要有“温度”，要采取适当的管制方法，对于犯错学生的惩罚也要适当。由于初中时期的学生逆反心理都比较严重，教师在惩罚上不要采取太强硬的态度，要保持理智。
　　如在学生犯错之后，不要第一时间想着惩罚学生，先让学生自己冷静一段时间，让学生自己先进行一个反思，教师也趁这个时间想一想解决的办法。一般道理来讲如果学生犯错的主要原因在其自己身上，经过一段的反思是可以认识到自己的错误的，如果还没有意识到，这个时候教师就要采取引导的方式帮助学生进行分析，之后再进行批评和教育。
　　3.掌握心理治疗的技巧
　　教师在日常生活中要经常对学生进行观察以便及时地发现学生的心理问题，在发现问题之后要用和蔼的态度与学生进行沟通，敞开彼此的心扉，做学生的知己。在学生阐述自身问题时教师要注意倾听，及时地帮助学生进行疏导，告诉学生不要有后顾之忧，一定会为学生保守秘密。在指导的过程中，教师的态度一定要端正，不要有任何不耐烦的行为。如果学生讲述的问题真相还有待确定时，不要提出质疑，要保持中立的态度，不要太过于积极，也不要太过于冷淡，要让学生感觉到对方一直在倾听，一直在给予支持。在学生讲述之后，教师要结合教育与治疗帮助学生进行有效的分析和解决，最终通过一个过程帮助学生恢复心理健康。
　　综上所述，教师在日常的教学开展中一定要具有责任心和爱心，要多关心学生，尽量和学生成为朋友，平时多多进行沟通和交流，及时了解学生的想法，在学生心理出现问题时能及时的帮助学生有效解决。树立正确的教学理念，运用准确的心理辅导让学生健康的成长，为祖国运输优秀人才。在心理治疗的过程中教师要有信心和耐心，切记不要操之过急，治疗需要一个适当的过程，遇到心理问题严重的学生，教师要用委婉的方式让学生去找专业的医生进行治疗，以免错过最佳时机。
　　（作者单位：江苏如皋市搬经镇初级中学）