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摘 要：班主任是大多数教师中与学生接触的人，在班级管理中班主任主占据着最重要的地位，班级的管理是离不开班主任的，每一位班主任都有做好日常班级管理的义务和责任。与此同时，班主任是班级学习以及日常工作或者活动的管理人，其必须要严格的保证其管理工作是落实的、到位的、有效的，对整个班级的集体荣誉感以及班级风气的建设都有重要的影响，一个好的班主任可以带领一群有道德的学生建设一个有凝聚力的班集体，班主任的管理影响着学生的未来发展。本文将在班主任管理的现状和本人多年的管理经验来探究班级管理中班级管理的创新路径。
关键词：初中；班主任；班级管理；路径创新；研究
在学生的学习、生活和成长的道路之中，班级是与学生密切联系的，学生是离不开班集体的，班级是学生学习和成长的重要场所。同时在班级集体中，还存在着班主任这一个重要的角色，他在一定程度上串联着整个班集体，对班集体的建设、发展以及稳定都有着重要的作用，班主任通常要负责与学校、与学生家长、与学生进行沟通，要对学生的培养、家长的期望、学校的目的有机的统一起来，班主任通过其自身的一审作则，在潜移默化之中为学生树立一个学习的榜样，同时也为班级的凝聚力的形成、学生综合素质的培养有着不可忽视的作用。
一、班主任班级管理的现状
尽管在中国的教育体系中一致都有着班主任这个角色，但是班主任班级管理工作并有做的十分的突出，并不是每一个班主任都是合格的班主任。当下班主任班级管理的现状如下。
（一）对学生没有一视同仁
在目前的初中阶段，很多班主任对学生都会有三六九之分，很多班主任还单纯的以学生的学习成绩来评定一个学生的好坏、更多的班主任喜欢或者溺爱学习成绩好的学生，对那些学习成绩不怎么好的学生不予以重视，这对那些学习不好的同学是不公平的，同时也严重的影响的班集体的健康、稳定的发展。正式因为班主任对学生的不公平对待，是的很多学生在心理上产生自卑的心理，使得初中学生逐渐产生厌学、自暴自弃的想法，这非常不利于学生的全面、健康发展。使得班集体无法形成强大的凝聚力。
（二）班主任无法落实管理工作
初中，使学生成长成才的重要阶段，班主任不仅要对学生的学习负责，还应该对学生的生活、学生的综合素質养成、正确的人生观、价值观负责。所以班主任在班级的发展中的作用是不可忽视的。但是，在当前的形式下，班主任由于自身素质和能力的限制，使得班主任无法有效的做好班级管理工作，使得学生的生活和素质没能全面的发展，使得学生的为人处事还存在着很多的问题。
（三）忽视了学生的全面发展
在中国素质教育的理念下，很多的初中学校对学生的综合素质以及全面发展都给予了高度的重视，注重对学生德智体美劳的全面培养。尽管大形势和政策是要求培养学生的全面发展，但是很多的初中学校为了自身的升学率、名气等，也偏重强调学生的学习成绩，这就必然会给每一名班主任划分任务和目标，比如考重点学校的人数应该多少，在这样的压力下，班主任自然而然的就重视了学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。
二、班主任班级管理的创新
班主任在班级管理中占据这重要的地位，对学生的成长成才、全面发展，以及对班集体的全面建设，班级的学风、班风建设有着重要的作用。当下班主任在班级管理过程中并没有很好的发挥出班主任应有的作用，本文认为想要更好的发挥班主任在班级管理中的作用就必须要实现以下几点创新。
（一）建立合理的班级管理制度
俗话说“无规矩不成方圆”，这也是为什么国家有治国的法律法规，地方有地方的政策制度、企业有企业的管理工作制度。那么要想更好的进行班级管理工作，就必须要建立一些合理的班级管理制度，只有建立合理的班级管理制度过后，才能更好的对学生好的、坏的行为或表现进行评判、奖励或者惩戒，按制度行事才能保证学生服气，并服从班主任的管理，班主任才能在学生的心中树立有威信的形象，才能更好的保证学生的健康成长。
（二）对学生要一视同仁
每一名学生、每一个青年都是国家的财富。正所谓“少年强则国强”，所以作为初中班主任要对学生一视同仁，要充分的正视学生的个体差异性。很多的学生他们对专业知识，比如语文、数学等的学习不感兴趣，但是他们对体育、美术、音乐等的兴趣较强，所以班主任不应该一竿子打死所有人，要注重学生特长的培养，并不是一味的追求学生的学习成绩，这样也是充分尊重学生的表现，使得班级更具有凝聚力，对班主任更加信任，有利于班级的管理。
（三）加强自身素质和能力的提升
班主任是班级的管理者，是班级的串联者，所以要想更好的实现对班级的管理，就必须要提升班主任自身的能力，不管是管理能力还是专业能力都应该提升，这样才能更好的保证班级管理的实施和优化。
（四）放权于学生
学生在班级中是不可或缺的一部分，也是班级的重要组成部分，所以对于班级的管理就必然要将班级管理的工作交给学生，让学生更多的参与到班级的管理之中，尽管在中国的班级之中，一直有班长、学习委员之类的职位，但是这些学生得到的管理权利并不多，他们无法有效的、更多的对班级进行管理。
三、结束语
班主任在班级管理中是一个非常重要的存在，班主任对于班级管理的作用是不可估量的，所以班主任的管理工作必须要进行有效的、合理的创新，才能更好的保证班级管理的质量，才能使班级更具凝聚力，才能更好的保证学生的全面发展。
参考文献：
[1]赵剑飞.初中班主任工作中的沟通技巧探究[J].知识窗，2017（20）：41.
[2]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（9）.
[3]张锐华.新形势环境下初中班主任工作的沟通技巧研究[J].中外交流，2017（48）：123.
作者简介：周代英（1969—），女，彝族，本科，中小学高级教师，主要研究方向：班级管理。
关键词：初中；班主任；班级管理；路径创新；研究
在学生的学习、生活和成长的道路之中，班级是与学生密切联系的，学生是离不开班集体的，班级是学生学习和成长的重要场所。同时在班级集体中，还存在着班主任这一个重要的角色，他在一定程度上串联着整个班集体，对班集体的建设、发展以及稳定都有着重要的作用，班主任通常要负责与学校、与学生家长、与学生进行沟通，要对学生的培养、家长的期望、学校的目的有机的统一起来，班主任通过其自身的一审作则，在潜移默化之中为学生树立一个学习的榜样，同时也为班级的凝聚力的形成、学生综合素质的培养有着不可忽视的作用。
一、班主任班级管理的现状
尽管在中国的教育体系中一致都有着班主任这个角色，但是班主任班级管理工作并有做的十分的突出，并不是每一个班主任都是合格的班主任。当下班主任班级管理的现状如下。
（一）对学生没有一视同仁
在目前的初中阶段，很多班主任对学生都会有三六九之分，很多班主任还单纯的以学生的学习成绩来评定一个学生的好坏、更多的班主任喜欢或者溺爱学习成绩好的学生，对那些学习成绩不怎么好的学生不予以重视，这对那些学习不好的同学是不公平的，同时也严重的影响的班集体的健康、稳定的发展。正式因为班主任对学生的不公平对待，是的很多学生在心理上产生自卑的心理，使得初中学生逐渐产生厌学、自暴自弃的想法，这非常不利于学生的全面、健康发展。使得班集体无法形成强大的凝聚力。
（二）班主任无法落实管理工作
初中，使学生成长成才的重要阶段，班主任不仅要对学生的学习负责，还应该对学生的生活、学生的综合素質养成、正确的人生观、价值观负责。所以班主任在班级的发展中的作用是不可忽视的。但是，在当前的形式下，班主任由于自身素质和能力的限制，使得班主任无法有效的做好班级管理工作，使得学生的生活和素质没能全面的发展，使得学生的为人处事还存在着很多的问题。
（三）忽视了学生的全面发展
在中国素质教育的理念下，很多的初中学校对学生的综合素质以及全面发展都给予了高度的重视，注重对学生德智体美劳的全面培养。尽管大形势和政策是要求培养学生的全面发展，但是很多的初中学校为了自身的升学率、名气等，也偏重强调学生的学习成绩，这就必然会给每一名班主任划分任务和目标，比如考重点学校的人数应该多少，在这样的压力下，班主任自然而然的就重视了学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。
二、班主任班级管理的创新
班主任在班级管理中占据这重要的地位，对学生的成长成才、全面发展，以及对班集体的全面建设，班级的学风、班风建设有着重要的作用。当下班主任在班级管理过程中并没有很好的发挥出班主任应有的作用，本文认为想要更好的发挥班主任在班级管理中的作用就必须要实现以下几点创新。
（一）建立合理的班级管理制度
俗话说“无规矩不成方圆”，这也是为什么国家有治国的法律法规，地方有地方的政策制度、企业有企业的管理工作制度。那么要想更好的进行班级管理工作，就必须要建立一些合理的班级管理制度，只有建立合理的班级管理制度过后，才能更好的对学生好的、坏的行为或表现进行评判、奖励或者惩戒，按制度行事才能保证学生服气，并服从班主任的管理，班主任才能在学生的心中树立有威信的形象，才能更好的保证学生的健康成长。
（二）对学生要一视同仁
每一名学生、每一个青年都是国家的财富。正所谓“少年强则国强”，所以作为初中班主任要对学生一视同仁，要充分的正视学生的个体差异性。很多的学生他们对专业知识，比如语文、数学等的学习不感兴趣，但是他们对体育、美术、音乐等的兴趣较强，所以班主任不应该一竿子打死所有人，要注重学生特长的培养，并不是一味的追求学生的学习成绩，这样也是充分尊重学生的表现，使得班级更具有凝聚力，对班主任更加信任，有利于班级的管理。
（三）加强自身素质和能力的提升
班主任是班级的管理者，是班级的串联者，所以要想更好的实现对班级的管理，就必须要提升班主任自身的能力，不管是管理能力还是专业能力都应该提升，这样才能更好的保证班级管理的实施和优化。
（四）放权于学生
学生在班级中是不可或缺的一部分，也是班级的重要组成部分，所以对于班级的管理就必然要将班级管理的工作交给学生，让学生更多的参与到班级的管理之中，尽管在中国的班级之中，一直有班长、学习委员之类的职位，但是这些学生得到的管理权利并不多，他们无法有效的、更多的对班级进行管理。
三、结束语
班主任在班级管理中是一个非常重要的存在，班主任对于班级管理的作用是不可估量的，所以班主任的管理工作必须要进行有效的、合理的创新，才能更好的保证班级管理的质量，才能使班级更具凝聚力，才能更好的保证学生的全面发展。
参考文献：
[1]赵剑飞.初中班主任工作中的沟通技巧探究[J].知识窗，2017（20）：41.
[2]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（9）.
[3]张锐华.新形势环境下初中班主任工作的沟通技巧研究[J].中外交流，2017（48）：123.
作者简介：周代英（1969—），女，彝族，本科，中小学高级教师，主要研究方向：班级管理。