论文部分内容阅读
小学阶段是学生接受教育的初始阶段,也是学生语言表达形成的重要时期,所以老师的课堂教学语言水平和风格,对于学生语言能力及语文发展所产生的作用都是极大的。但从目前的小学语文老师课堂教学来看,常存在口语话、方言化等问题,影响了整体的教学质量,所以本文对小学语文老师课堂教学语言问题及对策的研究极为重要。