论文部分内容阅读
首先介绍了大数据与信息化英语教学模式,分析了职业院校英语教学信息化发展所面临的教学观念滞后、教学资源利用不到位、技术应用流于形式、教学方式单一、教学评价作用难发挥等问题,并尝试从拓展教学内容、创新教学方式、落实个性化教学、优化教学评价等方面,就大数据视角下的英语教学信息化创新发展策略展开探讨.
大数据视角下职业院校英语教学的信息化发展
【摘 要】
：
首先介绍了大数据与信息化英语教学模式,分析了职业院校英语教学信息化发展所面临的教学观念滞后、教学资源利用不到位、技术应用流于形式、教学方式单一、教学评价作用难发挥等问题,并尝试从拓展教学内容、创新教学方式、落实个性化教学、优化教学评价等方面,就大数据视角下的英语教学信息化创新发展策略展开探讨.
【机 构】
：
江苏商贸职业学院,江苏 南通226011
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年41期
其他文献
在高职英语教学过程中口语教学无疑成为英语教学重点.教师通过多种多样的英语口语教学方法,可以帮助高职学生有效提升英语口语水平,促使学生英语综合素养提升,为学生日后英语深入研究与英语应用打下良好基础.对高职英语口语教学意义进行阐述,分析当前高职英语口语教学现状与存在的主要问题,并给出相应英语口语教育对策.
习近平总书记指出,依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,职业本科高校积极贯彻落实法治培育精神,将法治素养培育纳入高校思政教育教学体系,对大学生的健康成长起到了保驾护航的作用,但尚未满足社会对高素质技能人才培养的期待.当前职业本科高校大学生存在理论和实践“两张皮”问题有待进一步解决、对提升法治素养的兴趣不高、法治素养培养成效尚不显著等问题.基于此,职业本科高校应当建立“学校+社会+网络”三位一体的法治素养培育模式.
为探讨临床护理带教老师自身素质对临床护生实习质量的影响,应用自行设计的临床护理带教老师自身素质对临床护生实习质量的影响问卷对234名临床实习护生进行调查.结果发现,临床护理带教老师对临床护生实习质量的影响很大,尤其是教学能力、业务能力和职业价值观等方面.因此,医院的护理管理者对临床护理带教老师要经过严格筛选,带教老师要提高自身素质,以提高带教质量,从而提高临床护生实习质量.
随着我国经济的发展,我国教育也在不断的革新,高职院校肩负着培养创新人才的重要使命.人才的发展离不开创新能力的养成,所以高职教育更要注重提升学生的创新能力,为我国培养更多复合型人才.艺术教育课程体系是高职院校课程体系的一部分,建立双赢互补的创新机制,搭建“校企合作、赛训一体、学岗直通”的教育平台,才更符合现代化社会发展对艺术人才的需求.
信息时代,大数据正全面影响着人们的生产、生活,并成为各行各业不可或缺的生产要素.高校思政工作,也必须顺应大数据时代的变革.大数据给思政教育提出了新要求和新思路,即如何开拓新举措、新模式,推动思想政治教育的革新,以精准化高品质服务满足大学生的个性化发展的需求将成为当前和未来研究的重心.在充分认识和挖掘大数据潜在价值的基础上,对如何让大数据与思想政治教育相结合,拓展思政教育的方式提出了一定的思考.
以女性主义视角为出发点的诺丁斯关怀理论为教师如何处理自身与他者之间的关系提供了理论依据.研究诺丁斯关怀理论中关怀的含义及特点发现,教师可以从理解和实践关怀、保持开放的接受意识、理性关怀三方面构建教师与他者的关怀关系.
[摘 要] 服装专业实践课程是以培养学生专业综合技能为宗旨，在世界快速变化尤其是信息化教学手段普及的背景下，一平三端教学模式能顺应时代发展。改变传统实践类课程主体对象，实现教师以教为中心向以学生学为中心的转变，充分调动学习者的主观能动性，提升创新性。双师在教学过程中的优势互补，能更好地幫助学生通过课程设计探索需求的东西，尊重学生个性发展，引导他们进行大胆创新。课程依托社会资源使学生的想法有
劳动教育是当代高校的重要目标和任务,也是思政教育的内在要求.习近平总书记在全国教育大会上对社会主义接班人的培养目标作出了明确的指示,其中也将“劳”置于重要位置,反映了新时代人才培养体系的深刻内涵.高校应认真梳理劳动教育的内在要义,使其在马克思主义劳动观的引领下,与思政教育有效融合,内化为大学生的价值认同.从劳动教育的当代价值着手,分析其与思政教育的内在联系,探讨如何将两项教育进行有效融合,培养符合时代需要的人才.
课程思政建设是高校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下所进行的思想政治教育工作创新,如何提升课程思政育人效能是当前亟待解决的难题.“MOOC+SPOC”混合式教学是一种新兴的教学模式,将其作为课程思政教学的信息化载体,对于推动课程思政建设具有研究前景.分析了“MOOC+SPOC”混合式教学模式下课程思政建设的可行性,并有针对性地提出几点思考,以期为深入推进课程思政建设提供有益参考.
通过理念引领,树立正确的劳动观和价值观;平台搭建,多举措丰富劳动教育形式;队伍建设,确保劳动教育师资;技术支持,用新技术给劳动教育赋能;制度保障,做好学校劳动教育的顶层设计,中职学校可以有效提升劳动教育成效.