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职业教育的生源问题一直是制约着教学质量提高的“瓶颈”，英语教学更是首当其中。多年实践证明，根据学生实际实行分层次教学乃是关键之所在。实行分层次教学，是激发学生学习兴趣、增强学习信心、开发智力和潜能，适应社会对人才规格要求的需要。在分层次教学中，要着眼于教学目标的确定、教材内容的选定和教法学法的研究，做到目标制确定合理、教材内容合乎实际、教法多样、学法灵活，以此培养符合社会各层次需要的专业技术人才。