【摘 要】
：
中学团校是对中学生进行思想政治教育的重要阵地,是壮大团员队伍、加强团员发展工作的重要基地.通过对广东省21个地市176所中学团校相关人员的问卷调查和访谈调查发现,部分中学团校组织建设不健全,组织设置比较混乱;课程设置随意性大,在课程内容和课时安排上不规范;师资建设不健全,师资培训缺乏,师资待遇未落实;教学管理能力弱,教学方式单一;阵地建设不规范,缺乏资金支持,保障机制不健全.应该加强顶层设计,对团员进行分层分类思想引领,提升团员队伍质量,增强思政课程实效,建设新时代高标准的中学团校,践行中学团校思政教育的
【机 构】
：
广州市团校,广东 广州510635
论文部分内容阅读
中学团校是对中学生进行思想政治教育的重要阵地,是壮大团员队伍、加强团员发展工作的重要基地.通过对广东省21个地市176所中学团校相关人员的问卷调查和访谈调查发现,部分中学团校组织建设不健全,组织设置比较混乱;课程设置随意性大,在课程内容和课时安排上不规范;师资建设不健全,师资培训缺乏,师资待遇未落实;教学管理能力弱,教学方式单一;阵地建设不规范,缺乏资金支持,保障机制不健全.应该加强顶层设计,对团员进行分层分类思想引领,提升团员队伍质量,增强思政课程实效,建设新时代高标准的中学团校,践行中学团校思政教育的时代使命.
其他文献
党的自我革命与社会革命是辩证统一的,两个伟大革命一直以来都相互依存、协同推进.从理论渊源来看,马克思主义理论中自我革命与社会革命相互贯通;从历史演进来看,中国共产党勇于自我革命与推进社会革命互为影响;从实践导向来看,新时代党的自我革命与社会革命协同推进.正确认识和处理好两者的辩证关系,不断探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,对建设先进的马克思主义执政党、实现中华民族伟大复兴具有重大意义和价值.
1949年以后,中国出现过四次独身浪潮.本世纪初期,伴随着第四次独身浪潮而来的是独身女性追求生育子女的权利主张,《吉林省人口与计划生育条例》第30条第2款应运而生.此条款的提出掀开了独身女性力争生育权的大幕.如今,独身女性生育子女已成为在道德上具有正当性、在法律上拥有规范基础、在现实中能够被实现的权利.然而,要实现从应然权利到实然权利的关键性转变,还存在一个过渡阶段.相应地,可以通过完善法制保障并加大社会支持力度来完成此种过渡.
在华生活的中国新移民子女群体基于出生地不同可分为侨乡留守儿童和跨境抚养儿童,二者在产生原因、国籍身份、在华生活时间长短及未来出国发展预期等方面存在明显差异.侨乡留守多是中国新移民的被动选择,而跨境抚养渐成其主动育儿行为,在华生活的中国新移民子女群体经历着从被动到主动的嬗变.
中国共产党的百年历史,是党带领中国人民干革命、搞建设、抓改革的奋斗史,是党的伟大事业和青年发展高度融合、齐头并进的历程.从历史看,五四运动作为中国共产党百年历史的前奏曲,为党的建立做了准备,而党的建立又是五四运动的必然结果和伟大成就;从现实看,党的百年历程离不开青年的参与,青年积极投身于革命斗争、社会主义建设、改革开放和新时代中国特色社会主义发展中,彰显责任与担当,在未来的现代化建设中青年也必然大有可为.历史和现实表明,青年只有在党的领导下才能成长成才,同样,青年的参与也是党和国家事业取得胜利的关键,青年
2021年10月9日,由《山东女子学院学报》编辑部主办的“高质量学术期刊建设”专题线上论坛成功举办. 来自北京大学、清华大学、《新华文摘》杂志社、山东大学、四川大学、华南师范大学的期刊界知名专家 就如何在新形势下办好学术期刊进行了深入交流.学校党委书记郭翠芬、学报编辑部全体人员及全国各地 期刊界同仁等150余人参加了会议.
在城乡流动背景下,受到城乡二元户籍制度和教育政策等因素的影响,随迁子女回流入学的现象普遍存在.本文基于安徽、湖南、江西3省的农村学校调查数据,采用有序Logit模型和倾向得分匹配法,从学习态度、学习环境、学习成效、学习动机4个方面检验了回流对农村儿童学习适应的影响.研究发现,回流对农村儿童的学习态度、学习环境与学习成效等学习适应内容均有显著的负向影响,但并未削弱其学习动机.最后,根据调查结果,提出从根源上减少回流儿童产生、父母陪伴回流以及学校构建回流儿童关爱与教育体系等改善回流儿童学习适应的建议,为促进教
五四运动是近代中国里程碑式的历史事件,自然也是后代说不尽的历史资源.研究发现,五四的话语阐释一直处于不断变化之中,五四运动的形象也是处于动态建构之中.百年来,纪念五四运动的话语主体、话语主题、话语载体都发生了变化,但同时也蕴含着不变的逻辑:五四运动的精神内核不变、青年的历史作用不变、社会的记忆建构不变.从这些变与不变之中,历史、现实和未来发生联系,为理解五四运动、阐释五四运动提供了一个新的角度.
随着马拉松赛事在中日两国不同城市的举办,赛事志愿服务成为其中不可或缺的重要组成部分.而志愿者是最大的服务提供群体,呈现出多元化的社会价值与育人功能.通过对比两国代表性马拉松赛事中不同的志愿服务特色,探索两国马拉松志愿者的来源渠道、志愿服务管理方式、文化理念和后疫情时期马拉松志愿服务趋势走向等,为两国马拉松志愿服务事业发展提供智力支持.
以某项目实践中青少年的“不合作”现象为切入点,以赋权理论为基础,提出青少年种种不合作现象背后是一种自我赋权,其内容包括标签反抗、权威排斥与模式抵制,其意义在于维护权利与达成需求.这些不合作行为映射出项目运作过程中存在三种反赋权陷阱,即两权关系的逻辑陷阱、权力依附与自我赋权的冲突及项目出资方的反赋权实践,这些反赋权陷阱阻碍了项目中赋权行为的发生.为了在项目中注入更多赋权元素,社会工作者要以青少年的需求为服务的第一宗旨;要在服务过程中以优势视角为切入点,让青少年在活动中充分发挥自主性;要以“全人”视角切入,培
采用扎根理论,对乡村寄宿制学校教师进行深入访谈发现:乡村寄宿制学校校园欺凌主要有“以大欺小”式欺凌、“不合群”式欺凌、“拉帮结派”式欺凌、“感情纠葛”式欺凌四种类型,主观意识引起的自身冲动、家校以及受害者的外部纵容、人际交往的直接推动是造成校园欺凌的主要因素.治理乡村寄宿制学校校园欺凌,需要加强教师心理知识培训,关注学生心理健康;注重家校密切交流,减少社会不良风气;提供良好的交友环境,建立正确的择友观.