论文部分内容阅读
摘 要：职业教育作为我国教育事业的一个重要的组成部分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。机械制图是技术生产中的通用语言，是专业课之间的一个桥梁。机械制图主要是培养学生的空间想象力和看图、画图的能力，学生必须掌握读图和绘图能力。合理设计机械制图课程的教学与学习非常重要。
关键词：机械制图；高职教育；教学方法
1 概述
职业教育作为我国教育事业的一个重要的组成部分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。近年来获得了较大发展，呈现出多元办学的格局。
机械图纸是人们表达设计意图和交流技术思想的重要工具，是技术生产中的通用语言，是专业课之间的一个桥梁。机械制图主要是培养学生的空间想象力和看图、画图的能力，学生必须掌握读图和绘图能力。
2 学生情况
高职院校学生生源情况较为复杂，就高职大专生来说，主要生源包括对口招生、对口示范性单招、春季高考、夏季高考等多种情况。由于社会和家长对职业教育的偏见，使得每年新生的报考率和报到率不高。因此，从生源质量上来讲，通过高考录取的生源，大部分学生上课比较听话，但是缺乏学习的积极性和主动性。对口的学生自控能力弱一些，由于以前在中专的时候学过机械制图，因此上课比较活跃，但是目标意识不够强，自觉性比较差。
学生组成复杂，层次不齐，理论知识基础较差，学习方法不当等情况，给高职院校的教学和管理带来了很大的困难，极大地影响了机械制图的教学质量。
3 教学情况
3.1 课程导入
机械制图是学生们入学后学习的第一门专业基础课，在第一次上课时，要给学生讲明白这门课程的重要性，课程在本专业中的地位与作用，以及机械专业学生不同学历水平对该课程难易程度的不同要求。让所有学生都要明白一点：以前学习成绩的好与差与
能否学好制图没有联系。
作为高职学生毕业后在工作岗位上用到最多的是识读机械图纸。因此，在每节课的课程导入环节都将会给学生展示多幅几何图形或者完整的零件图，同时，结合轴测图培养学生的空间想象力。
3.2 课程讲授
由于每个学生的空间想象能力差距较大，因此机械制图教学的方法必须做到多种多样，花样百出。最好的教学就是帮助学生找到自己的学习方法，挖掘学生学习潜力，使学生获得学习的满足感，树立学习的自信心。
在课堂上教师的影响力就是教师的人格魅力，对学生的每一次进步的肯定与赞赏都会给学生极大地鼓舞。同时，根据学生接受能力的不同在课堂上讲授时注意给予学生肯定的眼神，要努力做到有利于学生独立思考和应用能力的培养。
学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、合作者，教学过程是教师与学生互动的过程。尽量避免在课堂上过多的讲述课本中的理论知识，而是注重理论与实际生产相结合，本人结合自己企业工作经历尽可能地深入浅出的将理论知识讲述明白。
多媒体技术在教学中的应用，改变了传统的教学模式。通过多媒体演示三视图的形成，点、线、面的投影，组合体的三视图，及剖视图等，能够让学生有更真切的体会，更加方便学生理解每张零件图的由来，得到较快的进步。
3.3 布置作业
要学好机械制图，必须多练习。一般教材都有配套的习题集，因此，指导学生完成习题集中的作业是比讲课还要累的环节。好多学生觉得老师讲的课听明白了，但是作业却不能又快又好的完成。在讲完理论知识和例题之后一定要留出时间给学生做习题，而教师在巡回指导学生练习时要有预见性，在讲解过程中要有针对性的反复加以强调，对学生的不规范作图和练习中出现的错误，争取做到一对一的讲解并纠正。
批改作业也是非常重要的。批改作业一定要及时，对于作业中出现的问题要进行汇总，方便在习题课中统一讲解。批改后，对于作业较好的给予肯定的评语，作业差一些的给予指出不足之处并给予鼓励的评语，以提高学生们学习制图的积极性。
4 总结
《机械制图》作为机械专业的一门专业基础课，是一门非常严谨的专业技术类课程，保证知识的完整性和系统性，要求规范、准确、严谨、科学。为了让学生听得懂、记得住、用得上，并且符合高职的教学特点，只有把握课程特征，运用多媒体技术，合理设计教与学环节。
参考文献：
[1]王庶.在制图教学中如何提高学生的学习兴趣与主动性[J].科技视界.
[2]周蔷，李娟.高职院校的生源结构和特点[J].太原城市职业技术学院学报.
[3]李彩霞，李云松.从教学方法谈《机械制图》课的教学改革[J].装备制造技术.
关键词：机械制图；高职教育；教学方法
1 概述
职业教育作为我国教育事业的一个重要的组成部分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。近年来获得了较大发展，呈现出多元办学的格局。
机械图纸是人们表达设计意图和交流技术思想的重要工具，是技术生产中的通用语言，是专业课之间的一个桥梁。机械制图主要是培养学生的空间想象力和看图、画图的能力，学生必须掌握读图和绘图能力。
2 学生情况
高职院校学生生源情况较为复杂，就高职大专生来说，主要生源包括对口招生、对口示范性单招、春季高考、夏季高考等多种情况。由于社会和家长对职业教育的偏见，使得每年新生的报考率和报到率不高。因此，从生源质量上来讲，通过高考录取的生源，大部分学生上课比较听话，但是缺乏学习的积极性和主动性。对口的学生自控能力弱一些，由于以前在中专的时候学过机械制图，因此上课比较活跃，但是目标意识不够强，自觉性比较差。
学生组成复杂，层次不齐，理论知识基础较差，学习方法不当等情况，给高职院校的教学和管理带来了很大的困难，极大地影响了机械制图的教学质量。
3 教学情况
3.1 课程导入
机械制图是学生们入学后学习的第一门专业基础课，在第一次上课时，要给学生讲明白这门课程的重要性，课程在本专业中的地位与作用，以及机械专业学生不同学历水平对该课程难易程度的不同要求。让所有学生都要明白一点：以前学习成绩的好与差与
能否学好制图没有联系。
作为高职学生毕业后在工作岗位上用到最多的是识读机械图纸。因此，在每节课的课程导入环节都将会给学生展示多幅几何图形或者完整的零件图，同时，结合轴测图培养学生的空间想象力。
3.2 课程讲授
由于每个学生的空间想象能力差距较大，因此机械制图教学的方法必须做到多种多样，花样百出。最好的教学就是帮助学生找到自己的学习方法，挖掘学生学习潜力，使学生获得学习的满足感，树立学习的自信心。
在课堂上教师的影响力就是教师的人格魅力，对学生的每一次进步的肯定与赞赏都会给学生极大地鼓舞。同时，根据学生接受能力的不同在课堂上讲授时注意给予学生肯定的眼神，要努力做到有利于学生独立思考和应用能力的培养。
学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、合作者，教学过程是教师与学生互动的过程。尽量避免在课堂上过多的讲述课本中的理论知识，而是注重理论与实际生产相结合，本人结合自己企业工作经历尽可能地深入浅出的将理论知识讲述明白。
多媒体技术在教学中的应用，改变了传统的教学模式。通过多媒体演示三视图的形成，点、线、面的投影，组合体的三视图，及剖视图等，能够让学生有更真切的体会，更加方便学生理解每张零件图的由来，得到较快的进步。
3.3 布置作业
要学好机械制图，必须多练习。一般教材都有配套的习题集，因此，指导学生完成习题集中的作业是比讲课还要累的环节。好多学生觉得老师讲的课听明白了，但是作业却不能又快又好的完成。在讲完理论知识和例题之后一定要留出时间给学生做习题，而教师在巡回指导学生练习时要有预见性，在讲解过程中要有针对性的反复加以强调，对学生的不规范作图和练习中出现的错误，争取做到一对一的讲解并纠正。
批改作业也是非常重要的。批改作业一定要及时，对于作业中出现的问题要进行汇总，方便在习题课中统一讲解。批改后，对于作业较好的给予肯定的评语，作业差一些的给予指出不足之处并给予鼓励的评语，以提高学生们学习制图的积极性。
4 总结
《机械制图》作为机械专业的一门专业基础课，是一门非常严谨的专业技术类课程，保证知识的完整性和系统性，要求规范、准确、严谨、科学。为了让学生听得懂、记得住、用得上，并且符合高职的教学特点，只有把握课程特征，运用多媒体技术，合理设计教与学环节。
参考文献：
[1]王庶.在制图教学中如何提高学生的学习兴趣与主动性[J].科技视界.
[2]周蔷，李娟.高职院校的生源结构和特点[J].太原城市职业技术学院学报.
[3]李彩霞，李云松.从教学方法谈《机械制图》课的教学改革[J].装备制造技术.