【摘 要】
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文章介绍了过程管理的主要步骤,包括制定目标、制定奖惩机制、调控行为、总结反馈结果四步,并分析了特殊学生形成的原因,有学习目标不明确、缺乏基础知识和正确的学习方法、
【机 构】
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东北电力大学工程训练教学中心,东北电力大学化学工程学院,东北电力大学能源与动力工程学院学
【基金项目】
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2013年度吉林省社会科学基金项目“高校学生行为规律、群体特征和维护稳定工作研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2013B326)
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文章介绍了过程管理的主要步骤,包括制定目标、制定奖惩机制、调控行为、总结反馈结果四步,并分析了特殊学生形成的原因,有学习目标不明确、缺乏基础知识和正确的学习方法、经济困难、外部环境影响、心理素质较差等原因。据此分析了建立理工科特殊学生过程管理机制的意义,并提出了建立特殊学生预警机制、建立专门的服务方案两条主要应对措施。
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