班主任学习心理学，可以从以下两个方面着手：
　　一是学习理念，借鉴思维。心理学知识和其他学科知识一样，有它内在的规律和学习的步骤。它有用但也并非万能，它能够帮助我们更好地理解和认识学生的各种情形，但它不可能帮助我们解决所有问题。它既没有想象中的那么复杂和高不可攀，也没有快速入门拿来就用的捷径。它和其他知识的学习一样，需要我们沉下心来从基础入手慢慢地积累和掌握。同时，班主任学习心理学也要有切合实际的定位，我们的目标不是成为专业的心理辅导者，而是成为一名更为专业的班主任，只需懂得一些心理学的思路和原理，能够将心理学的一些知识运用于班级管理即可。基于这样的定位，我们的班主任们在学习心理学时也就需要明确重点。我们的重点不在于懂得多少理论，学会多少专有名词，而应该集中在两个层面——“学习理念，借鉴思维”。所谓心理学的理念简单来讲就是用全面的、发展的眼光来看问题，充分尊重生命的独特。认识到学生的问题都有其背后的缘由，有些可能是成长中的必然，有些则可能是他（她）特别人生经历留下的印记。这样的理念能够让我们在面对学生问题时更为从容和理性；心理学的思维其实也就是以人为本的思维，他特别强调尊重个体，具体问题具体分析，充分了解学生问题的根源，从学生的实际需要出发制定针对性的解决方案，循序渐进地逐步推进解决。这样的理念和思维是我们班主任最容易学习和感悟到，同时帮助也最大的，有了这样的理念和思维，我们的班主任老师就可以保证在班级管理和学生问题处理上大方向不出现偏差。
　　二是立足案例，边学边用。班主任很忙，有很多的日常事务需要去处理，因此班主任学习心理学特别需要有效。他们不能够像学院里的大学生那样从理论入手，一本本书地读过来，而应该立足案例，关注运用，谨慎地边做边学。老师的工作其实和医生的工作有点类似，简单来讲就是十分依赖经验，对他们来说，了解理论是远远不够的，在实际中我们甚至会发现面对病人，一个初出茅庐的医学博士有时还不如一个经验丰富的乡村医生有用。因此，班主任学习心理学就应该更多地来讨论个案，利用实际案例的分析进行学习。如果实际教育中没有这样的条件的话，网络论坛是一个可以利用的工具。像班主任之友论坛、K12论坛、心海扬帆论坛等，很多网友都会把自己的疑难个案放上来进行求助，如果把这些都当作案例分析的素材，认真地去参与讨论，那么这些案例就成了你成长的机会。针对这些未完成的个案进行研讨，一般能达成两方面的目标：一是助人解决问题；二是促进自己成长。这里就要避免只是单纯地给他人出主意，因为这样视野和思考深度都会受局限。如果带着双重目标，把参与这类个案讨论当作是一个既助人又助己的大好时机，那么思考的东西可能会更多些，更深些，对自己的提高也会更快些。案例学习也不能是简单的纸上谈兵，我们还可以针对自己在实际工作中遇到的问题，在网上开展求助和讨论，然后再根据讨论的结果尝试着应用于实际。这里的求助，需要注意不能只是罗列出个案的一些具体的问题或行为上的表现，而要叙述自己在处理个案问题时所经历的一些细节过程，说明自己是如何与当事人接触、交流的，自己曾经采用了哪些对策和方法，哪些是有效的，哪些是没有什么效果的，原因何在，现在又遇到了什么新情况或者什么难题，等等。只有有了这样一个具体的描述，网络上的思考与讨论才可能深入，才有可能让你不断地反思和改进自己的实践方式，获得更大的提高。这里还需要提醒的是，到论坛上求助和讨论目的更多的不是为了获取现成的资料或答案，而是为了在与网友们的交流中反思自己的工作，改善自己处理问题的方法、调整自己分析问题的思路。这样的学习能够把抽象的理论活化，便于理解和接受，更能够让老师们感受到学习的价值，进一步增强学习的动力。