信息作为一种特殊的资源，已成为当今生产力的一个重要组成部分，但是目前农村中小学信息技术教育还是很缺乏，没有形成系统化管理。中学信息技术教学的主要目的是不断提高学生的信息素养，让信息意识内化为每个学生自身的思维习惯和行为方式，让信息技术知识与技能成为学生学习、生活的工具和手段。如何组织好信息技术教学呢？我就自己的工作经验浅谈以下几点意见：
　　1 理论课方面
　　1.1 理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。
　　传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学。
　　1.2 应给予第一节信息技术课足够的重视。
　　教师为学生上的第一节课要让学生了解计算机的发展历史和发展趋势，充分调动学生的学习积极性，让他们认识到只有在教师对学习内容和学习目标做精心的设计、安排和全体学生的密切配合下，才能在有限的40分钟内学到更多的东西。
　　1.3 课堂教学应以能力培养为主。
　　对于课堂教学，不必照本宣科，可以设计出有层次性的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会，然后通过课堂小结使教学内容系统、完整。
　　1.4 培养学生追踪新技術的能力。
　　追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一，教师不但要追踪新技术，还要注意培养学生追踪新技术的能力。通过Windows和Internet等具有现实意义的知识和应用技术的教学，让学生感受到新技术在今后学习和生活中的重要性。
　　2 上机课方面
　　2.1 信息技术是一门实践性很强的课，只有在机房实际操作过程中才能营造有利于学生“主动发展”的空间，提高教学效率，所以上机课时应占总课时的70%以上。
　　2.2 在教学过程中，教师应注重培养学生的自学能力。比如在字处理的教学过程中，当学生已掌握基本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会，使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。
　　2.3 教师应注重学生在巩固性练习中，进行知识的整合创造能力的培养。如用“画笔”进行美术创作，用WPS或Word设计贺卡、电子小报，用Music作曲、用Excel分析班级成绩，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，达到学以致用的目的。
　　2.4 在局域网上完成“网上冲浪”，会使学生在学习、感受高新技术的同时“遍知天下事”。但由于网上存在“儿童不易”的网页，教师最好定时将Internet网上部分需要学生浏览的信息下载，形成虚拟网。教学中让学生在虚拟网上冲浪，这样做更安全。
　　3 课外实践方面
　　在学习过程中会涌现出许多计算机爱好者，这些学生对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣，不再满足课堂所学，学校、教师应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、正确引导、培养。
　　3.1 课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。
　　①程序设计小组。
　　在逻辑思维较好的同学中挑选，学习LOGO或Basic语言这样简单的程序设计，为国家计算机人才的早期培养打下坚实基础。
　　②应用技术小组。
　　把计算机当作信息处理的工具,让学生进行丰富多彩的创作和交流。如：创作美术作品，设计贺卡、电子像册、公益广告、网页，通过Internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动使学生在轻松愉快地学到、巩固相关学科知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力，也有利于促进教师业务水平和综合素质的提高。
　　3.2 学校可利用课外活动、寒暑假的时间为学生提供课外实践机时，也可由家长配合让学生在家里完成一部分课外实践。