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我国关于元教育学的研究已经有二三十年的历史，曾经在20世纪90年代引起“元教育学热”而如今却陷入沉寂。近年来，我国高等教育学者开始关注“元”研究，出现了元高等教育研究。通过介绍我国元教育学研究的历程以及对其陷入沉寂的原因进行反思，探讨元高等教育研究的取向。
论我国元高等教育研究的取向——我国元教育学研究沉寂的反思
【摘 要】
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我国关于元教育学的研究已经有二三十年的历史，曾经在20世纪90年代引起“元教育学热”而如今却陷入沉寂。近年来，我国高等教育学者开始关注“元”研究，出现了元高等教育研究。通
【机 构】
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常州大学高教研究室
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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常州大学人文研究资金支持
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