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基于“坚持育人为本,德育为先”的教育理念,在借鉴与学习非德育学科进行德育渗透的教学实践的基础上,提出中职汽修专业课渗透德育的阶梯式组织策略,课堂教学从自主列表、命题探讨、回归本体3个阶段逐步强化专业课的育人功能,探索出一条适合“双向育人”的专业课实施德育渗透的有效途径.
中职汽修专业课渗透德育的阶梯式组织策略研究
【摘 要】
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基于“坚持育人为本,德育为先”的教育理念,在借鉴与学习非德育学科进行德育渗透的教学实践的基础上,提出中职汽修专业课渗透德育的阶梯式组织策略,课堂教学从自主列表、命题
【机 构】
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江苏省阜宁中等专业学校,江苏阜宁 224400
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2020年35期
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