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摘要：当今时代，家长和教师越来越注重学生的教育，加强教育的有效性，可以使学生在最短的时间里获得更多的知识。英语这门学科也越来越重要，但是其难度系数也相对较高，需要教师帮助学生进行最初的学习，但是随后的学习就要靠学生自己了。在文章中，作者就英语笔记的重要性展开了深刻的探讨。
关键词：初中英语教学;课堂笔记;作用
中图分类号：G633.41
文献标识码：A
文章编号：2095-624X（2021）29-0063-02
对学生来说，英语是一个全新的学科，他们要从头开始学习，要学习字母、单词和语法，学习写一个整句，最后才能熟练地应用。这门学科的学习难度比较大，教师要教学生如何学习，让他们在课堂上记笔记，并告诉学生记笔记的重要性，还要对他们进行监督，不定期地检查他们的笔记本。
一、课堂笔记在初中英语教学中的作用
（一）有助于学生理解英语知识
在英语课堂上，如果教师只是一味地给学生讲课，学生就可能会出现走神的现象，也可能会东张西望，注意力不集中，可能会听不进去，不利于他们的学习。但是如果教师要求学生在课上记笔记，就能让学生跟上教师讲课的思路，他们会在课堂上认真听讲，认真记笔记。在记笔记的过程中，他们也可以消化这些知识，可以更好地理解这些内容，能在有限的时间内，学习到更多的知识。
例如，当学生学习到Know yourself时，不同的人拥有不同的性格，对同一句话的理解也不同，这节课讲的是不同人的“personalities”。其中，“Reading”是一篇长篇的英语文章，这篇文章的篇幅比较长，学生可能没有阅读下去的耐心。但是如果边阅读边画重点，然后写在笔记本上的话，学生就能够很清楚地理解这篇文章的内容，也有助于学生学习英语知识，对于那些高难度的知识，学生也能慢慢地消化掉。
所以，在学习到一些长篇的英语文章时，学生理解起来较为困难，教师可以让学生把这些文章的重点画出来，并且写到笔记本上。学生在记笔记的过程中，就可以对这些知识有一些新的理解，而且笔记本上的内容比较精简，学生通过看笔记，就可以大概理解这篇文章的内容，随后再看课本上的英语课文，就可以很容易看懂课文讲的是什么意思。
（二）有助于学生复习
教师可以要求学生准备一个英语笔记本，在课堂上记笔记，把重要的知识点写在笔记本上，学生在进行复习的时候，可以着重看笔记本上的内容。英语的知识点比较繁杂，学生在复习的时候如果只是看课本上的内容，可能不太清晰、直观，不方便记忆，但是如果看笔记的话，学生记在笔记本上的东西比较简练，记忆起来也非常方便。
例如，当教师讲到Teenage problems时，课本中讲到不管是在学习还是生活中，学生都会出现问题，遇到问题之后，既可以及时地向教师请教，又可以向同学、朋友以及家长寻求帮助，这个部分会出现一系列的单词和句子，教师可以让学生把这些内容写在笔记本上，方便以后复习。
因此，学生在听课的时候，一定要边听课边记笔记，记笔记的过程，也是巩固知识的过程，学生之后复习起来也会非常轻松。面临期末考试的时候，学生要复习整本英语书上的内容，很可能没有头绪，不知道看哪里，但是如果有英语笔记，学生就有了复习的重点，可以着重看英语笔记本上的内容。
（三）有助于学生记忆
英语知识记忆起来比较困难，在一堂课当中，学生可能记不住所学的英语知识，这就体现出了课堂笔记的重要性。学生在英语课堂上写课堂笔记，写完笔记之后反复查看，有助于学生记忆这些单词、语法以及句子。每天学生在看课堂笔记的时候，可以回忆起课堂上教师讲的内容，反复查看之后，他们就会形成记忆。
例如，当教师讲到“Colours”时，会有许多陌生的单词需要学生来记忆，如蓝色“blue”、红色“red”、黑色“black”等很多有关颜色的单词，教师可以让学生把所有有关颜色的单词写到笔记本上。学生也不能只是一味地做笔记，写完之后还要反复地查看，在看这些笔记的过程中，加深自身对英语知识的印象，看过三四遍之后，学生就可以把这些英语单词熟记于心。
从上述例子可以看出，当学生遇到那些单词量比较多的课文时，学习这节内容的基础就是背这些英语单词，但是学生的记忆力有限，在短时间内记不住那么多的单词。因此，学生就需要准备一个笔记本，把那些记不住的单词写到笔记本上，而记住的单词就可以不用再看了，重点看笔记本上的内容，反复查看之后，学生就可以记住这些英语单词了。
二、如何做课堂笔记
（一）使用不同顏色的笔
学生在做笔记的时候，也要学会做笔记的方法。如做笔记时不能只用黑色的笔，要用多种不同颜色的笔，至少需要两支不同颜色的笔，这样记的笔记看起来才更加清晰直观，学生在复习的时候，可以非常直观地看到笔记本上的内容。根据各种不同颜色的笔，学生也大概可以想起当时记笔记的情景，能够帮助学生理解和记忆英语知识。
例如，当遇到一些比较难的填空题，学生在笔记本上记笔记的时候，就可以用黑笔抄录这个原题，然后用红笔写上这个题的答案，在以后的复习中就能清楚、直观地看到这个问题的答案。或者是当学生遇到一些比较难的语法时，在教师的讲解下，知道哪个地方容易出错，学生就可以用不同颜色的笔进行标注，防止自己忘记，在以后查看笔记的时候，就可以很清楚地看出其中的重点。
从上述例子来看，在做英语笔记的时候，学生至少要准备两支不同颜色的笔，因为有很多地方需要学生进行标注。教师在课上进行讲解的时候，学生当时可能记住了，但是课下很容易忘记。这就需要学生在课堂上做笔记的时候，使用不同颜色的笔，并在英语笔记上进行标注，在他们下次看笔记的时候，就可以知道哪些地方是教师所说的重点，哪些地方自己已经掌握了。
（二）注音标 学生在笔记本上记一些单词的时候，可能对这些单词不太熟悉，也可能不记得这些单词的发音是什么，所以学生要把这些单词的音标标注在笔记本上。用这种方式记笔记，学生在背的时候，就不用专门去书上看这个单词的音标是什么，在笔记本上就可以直接看到这些音标。如果没有标注音标的话，学生可能会念错这些单词，导致他们记错，但是如果笔记本上标有音标的话，学生一眼就能知道这些单词怎么念。
例如，当学习到“pronunciation”这个单词时，学生可能不会读，如果他们只是在笔记本上写上这个单词，就达不到记笔记的作用。学生在笔记本上写这个单词的时候，一定要在上面注明音标，然后学生在背这个单词的时候，就可以知道这个单词怎么念，当他们读过几遍之后，就会形成记忆，下次再看的时候，就不需要看音标了，凭着记忆就知道这个单词读什么，这有利于提高学生的学习效率。
因此，学生在学习一些新单词时，一定要在笔记本上注明这个单词的音标，学生通过看这些音标，就可以知道这个单词读什么，经过长期的积累，他们就会形成记忆，看到一些单词，就会知道这些单词的音标是什么。
（三）画重点
学生在做笔记的时候，不能一味地在笔记本上写，还要在笔记本上画一些重点。如某个句子里的某个单词很特殊，学生就可以在笔记本上用波浪线画出来。在笔记本上画上重点，有助于学生对知识的理解和记忆，学生在看笔记的时候，知道这些内容是易错的，也会着重记忆这些东西。
学生在笔记本上写语法的时候，可能对这种固定搭配中的个别地方不容易理解，就要把这个地方重点画起来。例如，“find it difficult to do sth”中的“it”就是一个重点，学生应该在笔记本上标注出来，并重点记忆，以保证遇到的时候不会出现错误。使用这种方式，会降低学生的错误，提高他们的正确率。
所以，学生不仅要记笔记，还要会记笔记，掌握做笔记的技巧，不能只是在笔记本上随意写一写，一定要认真地做笔记，在下次看笔记的时候，就会非常清楚地看到这个容易出错的地方，并且记住它。不管是单词还是语法，都适用这种画重点方法。
结语
随着时代的飞速发展，学生的教育也越来越重要，教师要时刻关注学生的学习以及生活情况，在需要的时候对他们进行帮助。英语这门学科需要记忆的东西比较多，而且内容也比较繁杂，对于这种情况，学生可能不知道怎样学习，此时，就体现出了英语教师的重要性。教师要正确地引导学生，鼓励他们在英语课堂记笔记，并在课下着重背诵这些笔记，这样有利于提高学生的英语学习能力。
[参考文献]
[1]周姗姗，蔡勇强，陈宛玉.小学高年级学生英语词汇学习策略的调查分析[J].南京晓庄学院学报，2018（2）：57-61，129.
[2]程亚萍.康奈尔笔记法：深度阅读的有效途径初探[J].江西广播电视大学学报，2017（4）：67-70.
[3]程麗萍.词块教学法对缓解英语听力焦虑的实证研究[J].阴山学刊（自然科学版），2017（2）：150-152.
关键词：初中英语教学;课堂笔记;作用
中图分类号：G633.41
文献标识码：A
文章编号：2095-624X（2021）29-0063-02
对学生来说，英语是一个全新的学科，他们要从头开始学习，要学习字母、单词和语法，学习写一个整句，最后才能熟练地应用。这门学科的学习难度比较大，教师要教学生如何学习，让他们在课堂上记笔记，并告诉学生记笔记的重要性，还要对他们进行监督，不定期地检查他们的笔记本。
一、课堂笔记在初中英语教学中的作用
（一）有助于学生理解英语知识
在英语课堂上，如果教师只是一味地给学生讲课，学生就可能会出现走神的现象，也可能会东张西望，注意力不集中，可能会听不进去，不利于他们的学习。但是如果教师要求学生在课上记笔记，就能让学生跟上教师讲课的思路，他们会在课堂上认真听讲，认真记笔记。在记笔记的过程中，他们也可以消化这些知识，可以更好地理解这些内容，能在有限的时间内，学习到更多的知识。
例如，当学生学习到Know yourself时，不同的人拥有不同的性格，对同一句话的理解也不同，这节课讲的是不同人的“personalities”。其中，“Reading”是一篇长篇的英语文章，这篇文章的篇幅比较长，学生可能没有阅读下去的耐心。但是如果边阅读边画重点，然后写在笔记本上的话，学生就能够很清楚地理解这篇文章的内容，也有助于学生学习英语知识，对于那些高难度的知识，学生也能慢慢地消化掉。
所以，在学习到一些长篇的英语文章时，学生理解起来较为困难，教师可以让学生把这些文章的重点画出来，并且写到笔记本上。学生在记笔记的过程中，就可以对这些知识有一些新的理解，而且笔记本上的内容比较精简，学生通过看笔记，就可以大概理解这篇文章的内容，随后再看课本上的英语课文，就可以很容易看懂课文讲的是什么意思。
（二）有助于学生复习
教师可以要求学生准备一个英语笔记本，在课堂上记笔记，把重要的知识点写在笔记本上，学生在进行复习的时候，可以着重看笔记本上的内容。英语的知识点比较繁杂，学生在复习的时候如果只是看课本上的内容，可能不太清晰、直观，不方便记忆，但是如果看笔记的话，学生记在笔记本上的东西比较简练，记忆起来也非常方便。
例如，当教师讲到Teenage problems时，课本中讲到不管是在学习还是生活中，学生都会出现问题，遇到问题之后，既可以及时地向教师请教，又可以向同学、朋友以及家长寻求帮助，这个部分会出现一系列的单词和句子，教师可以让学生把这些内容写在笔记本上，方便以后复习。
因此，学生在听课的时候，一定要边听课边记笔记，记笔记的过程，也是巩固知识的过程，学生之后复习起来也会非常轻松。面临期末考试的时候，学生要复习整本英语书上的内容，很可能没有头绪，不知道看哪里，但是如果有英语笔记，学生就有了复习的重点，可以着重看英语笔记本上的内容。
（三）有助于学生记忆
英语知识记忆起来比较困难，在一堂课当中，学生可能记不住所学的英语知识，这就体现出了课堂笔记的重要性。学生在英语课堂上写课堂笔记，写完笔记之后反复查看，有助于学生记忆这些单词、语法以及句子。每天学生在看课堂笔记的时候，可以回忆起课堂上教师讲的内容，反复查看之后，他们就会形成记忆。
例如，当教师讲到“Colours”时，会有许多陌生的单词需要学生来记忆，如蓝色“blue”、红色“red”、黑色“black”等很多有关颜色的单词，教师可以让学生把所有有关颜色的单词写到笔记本上。学生也不能只是一味地做笔记，写完之后还要反复地查看，在看这些笔记的过程中，加深自身对英语知识的印象，看过三四遍之后，学生就可以把这些英语单词熟记于心。
从上述例子可以看出，当学生遇到那些单词量比较多的课文时，学习这节内容的基础就是背这些英语单词，但是学生的记忆力有限，在短时间内记不住那么多的单词。因此，学生就需要准备一个笔记本，把那些记不住的单词写到笔记本上，而记住的单词就可以不用再看了，重点看笔记本上的内容，反复查看之后，学生就可以记住这些英语单词了。
二、如何做课堂笔记
（一）使用不同顏色的笔
学生在做笔记的时候，也要学会做笔记的方法。如做笔记时不能只用黑色的笔，要用多种不同颜色的笔，至少需要两支不同颜色的笔，这样记的笔记看起来才更加清晰直观，学生在复习的时候，可以非常直观地看到笔记本上的内容。根据各种不同颜色的笔，学生也大概可以想起当时记笔记的情景，能够帮助学生理解和记忆英语知识。
例如，当遇到一些比较难的填空题，学生在笔记本上记笔记的时候，就可以用黑笔抄录这个原题，然后用红笔写上这个题的答案，在以后的复习中就能清楚、直观地看到这个问题的答案。或者是当学生遇到一些比较难的语法时，在教师的讲解下，知道哪个地方容易出错，学生就可以用不同颜色的笔进行标注，防止自己忘记，在以后查看笔记的时候，就可以很清楚地看出其中的重点。
从上述例子来看，在做英语笔记的时候，学生至少要准备两支不同颜色的笔，因为有很多地方需要学生进行标注。教师在课上进行讲解的时候，学生当时可能记住了，但是课下很容易忘记。这就需要学生在课堂上做笔记的时候，使用不同颜色的笔，并在英语笔记上进行标注，在他们下次看笔记的时候，就可以知道哪些地方是教师所说的重点，哪些地方自己已经掌握了。
（二）注音标 学生在笔记本上记一些单词的时候，可能对这些单词不太熟悉，也可能不记得这些单词的发音是什么，所以学生要把这些单词的音标标注在笔记本上。用这种方式记笔记，学生在背的时候，就不用专门去书上看这个单词的音标是什么，在笔记本上就可以直接看到这些音标。如果没有标注音标的话，学生可能会念错这些单词，导致他们记错，但是如果笔记本上标有音标的话，学生一眼就能知道这些单词怎么念。
例如，当学习到“pronunciation”这个单词时，学生可能不会读，如果他们只是在笔记本上写上这个单词，就达不到记笔记的作用。学生在笔记本上写这个单词的时候，一定要在上面注明音标，然后学生在背这个单词的时候，就可以知道这个单词怎么念，当他们读过几遍之后，就会形成记忆，下次再看的时候，就不需要看音标了，凭着记忆就知道这个单词读什么，这有利于提高学生的学习效率。
因此，学生在学习一些新单词时，一定要在笔记本上注明这个单词的音标，学生通过看这些音标，就可以知道这个单词读什么，经过长期的积累，他们就会形成记忆，看到一些单词，就会知道这些单词的音标是什么。
（三）画重点
学生在做笔记的时候，不能一味地在笔记本上写，还要在笔记本上画一些重点。如某个句子里的某个单词很特殊，学生就可以在笔记本上用波浪线画出来。在笔记本上画上重点，有助于学生对知识的理解和记忆，学生在看笔记的时候，知道这些内容是易错的，也会着重记忆这些东西。
学生在笔记本上写语法的时候，可能对这种固定搭配中的个别地方不容易理解，就要把这个地方重点画起来。例如，“find it difficult to do sth”中的“it”就是一个重点，学生应该在笔记本上标注出来，并重点记忆，以保证遇到的时候不会出现错误。使用这种方式，会降低学生的错误，提高他们的正确率。
所以，学生不仅要记笔记，还要会记笔记，掌握做笔记的技巧，不能只是在笔记本上随意写一写，一定要认真地做笔记，在下次看笔记的时候，就会非常清楚地看到这个容易出错的地方，并且记住它。不管是单词还是语法，都适用这种画重点方法。
结语
随着时代的飞速发展，学生的教育也越来越重要，教师要时刻关注学生的学习以及生活情况，在需要的时候对他们进行帮助。英语这门学科需要记忆的东西比较多，而且内容也比较繁杂，对于这种情况，学生可能不知道怎样学习，此时，就体现出了英语教师的重要性。教师要正确地引导学生，鼓励他们在英语课堂记笔记，并在课下着重背诵这些笔记，这样有利于提高学生的英语学习能力。
[参考文献]
[1]周姗姗，蔡勇强，陈宛玉.小学高年级学生英语词汇学习策略的调查分析[J].南京晓庄学院学报，2018（2）：57-61，129.
[2]程亚萍.康奈尔笔记法：深度阅读的有效途径初探[J].江西广播电视大学学报，2017（4）：67-70.
[3]程麗萍.词块教学法对缓解英语听力焦虑的实证研究[J].阴山学刊（自然科学版），2017（2）：150-152.