【摘 要】
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在核心素养背景下，初中英语教师必须改变零散知识传授的现状，尝试实施以主题意义为引领、以语篇为依托、以活动为路径的单元整体教学。单元整体教学具有体现教学目标整体性、建构课程内容系统性、彰显英语学习活动观、促进核心素养融合进阶发展四个显著特征，其设计可采用整合与重组单元教学内容以建构内容的关联性、制订合理的单元教学目标以体现单元学习的整体性、设计与单元教学目标相匹配的评价任务以走向“教—学—评”一致性
【基金项目】
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江苏省第十三期中小学教学研究重点课题“指向核心素养的英语单元教学目标设计的实践研究”（课题编号：2019JK13-ZB95）的阶段性研究成果；
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在核心素养背景下，初中英语教师必须改变零散知识传授的现状，尝试实施以主题意义为引领、以语篇为依托、以活动为路径的单元整体教学。单元整体教学具有体现教学目标整体性、建构课程内容系统性、彰显英语学习活动观、促进核心素养融合进阶发展四个显著特征，其设计可采用整合与重组单元教学内容以建构内容的关联性、制订合理的单元教学目标以体现单元学习的整体性、设计与单元教学目标相匹配的评价任务以走向“教—学—评”一致性和践行英语学习活动观以在主题意义探究中促进核心素养发展等四个策略。
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