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摘 要：欣赏电影会让学习者在一个身临其境的语言文化中体验不同的文化。英美电影对于世界的影响是显而易见的。在日常教学过程中，由于多媒体设备的普及，英美原版电影成为英语课堂用来让学生体验地道的口语的教学素材。本文先分析英语语言文化中英美电影的导入的优势和意义，再提出提高导入有效性的方法。
关键词：语言文化；英美电影；导入
伴随着信息时代的到来，多媒体信息技术在高校英语教学中得到越来越多的应用。高校师生乐于英美原版电影在课堂教学中的应用导入英美语言文化。英美原版电影的导入可以在课堂上给予学生视听说一体的立体的生活画面，有助于学生将所学知识和生活联系起来，发挥学生的主观能动性，主动思考，加深理解；英美原版电影中地道的地方语言，可以使学生围绕在地道的语言氛围中，有利于学生标准的发音；英美电影中大量的英美生活的素材，是学生看到了鲜活的地方生活，有利于学生理解英美的文化。
一、英语语言文化中英美电影的导入的优势
网络调查显示超过一半的学生认为英美电影的课堂教学模式有助于英语语言的学习，仅有10%的学生认为这种教学模式于英语语言的学习无利。通过调查可以看出英语语言文化中的英美电影的导入教学模式受到大部分学生的欢迎，其效果有很明显。其受到师生欢迎的原因正是其在英语语言文化中英美电影的导入的优势。
1.语言文化输入的立体性——视听说一体化
电影源于生活，并再现了现实的生活[1]。通过欣赏电影，可以让学习者在一个身临其境的语言文化中体验到不同的文化。在不断的电影欣赏中，沉浸在英美社会中体验到不同文化的差异，进而产生兴趣，在欣赏中不自觉的主动的学习和模仿。电影可以给观众带来视听说一体的全新的语言环境，让其视觉、听觉、说话动觉都能到参与到语言文化的学习中，在电影的欣赏过程中摆脱了现实生活中的母语的羁绊，打造了学习的氛围，提高了学习效率。同时，英美原版电影的导入可以在课堂上给予学生生动的生活画面，有助于学生将所学知识和生活联系起来，发挥学生的主观能动性，主动思考，加深理解。
2.语言材料的地道性
英美电影中的句子大多很简单，但却是生活口语中的典型代表，因此，英美电影中的语言材料大多具有地道性和口语化的特点，学生通过接触这样鲜活的语言，可以在这样真实的交流环境中提高语言表达能力。例如， Legend tells of a legendary warrior， whose kung fu skills were the stuff of legend. He travelled the land in search of worthy foes.（传奇故事传颂着一位传奇武士，他的功夫也是传奇。他寻找值得做敌人的人。）
3.内容的多样性和充实性
随着科技时代的到来，教师在课堂教学时也应该多引用原版英美电影中的鲜活对话，这些多种多样的对话，不仅可以增加课堂的活跃程度，提高学生的学习效率，还可以再现英美的文化内涵，以便于教师摆脱单一素材的困扰。
二、英语语言文化中英美电影的导入的意义
电影通过对现实生活的浓缩和升华再现了当地的生活情境、风俗文化，是大众文化传播的载体，为学生了解英美文化提供了捷径，并创造了良好的学习环境，提高学生的学习效率。例如，影片《Up》卡尔与艾丽在小时候梦想要去南美洲的“仙境瀑布”探险，但是艾丽去世前仍然没有实现这个愿望。直到后来在城市重建中卡尔不愿将其和艾丽居住的房子拆掉用五颜六色的氢气球拽着这个房子飞上了填空，并在经历了万险后和小男孩小罗共同实现了这个愿望。Cross your heart. Do it！ 你发誓，快！这样的电影和对话可以真实的反应美国人对梦想的追求的执着。电影在课堂上的应用可以养成学生对于英语的语感。
三、提高英语语言文化中英美电影的有效导入的方法
1.提高教师自身的语言文化素质
我国大部分的英语教师在音美语言文化方面毫无优势，其对语言文化的缺乏使得其在课堂对学生的教学中往往不能够抓住重点，在教学中出现的主要问题是教师难以将课堂知识和英美文化背景相结合，这样的课堂往往枯燥无味，学生的学习效率低下。因此，英语教师应提高自身的语言文化素质，才能在教学时更好的引导学生，加强学生对文化的理解，利于学生对于语言的学习。
2.电影资料的系统化
教师在课堂上的原版电影的应用有利于提高学生的学习效率，因此，教师应重视课堂上原版电影的应用。在课前应注意将原版电影资料加以整理，与课堂内容相关联。若是不注意电影资料的整理，电影在课堂上的应用就会很随意，课堂内容会泛泛不得重点，从而不利于学生对于课堂重点内容的讲解。因此，教师应注意电影资料的系统化，加强电影与课堂重点的关联性，杜绝电影在课堂上纯粹娱乐化的倾向。
3.重视课堂内外的结合
课堂的时间是非常有限的，仅仅靠课堂的时间可能连一个英语片段都看不完，因此，应注意课堂内外的结合。在课堂上稍稍引用部分精彩的片段，引起学生的兴趣，利用学生的兴趣让其在课下主动看完剩下的素材。例如，建立一个公共的网络云盘账号，将课上涉及的英美电影上传到云盘中，让学生课下主动看完，并在宿舍内模仿，在下节课任选一个宿舍的同学上台表演。这样即可以丰富学生的校園生活，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。
四、结束语
英语语言文化中英美电影的有效导入有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，教师应重视在课堂上有效导入英美电影。
参考文献：
[1] 胡红辉.欣赏英文原版电影 学习英语语言文化[J].电影文学.2011.2.（02）：33-34.
关键词：语言文化；英美电影；导入
伴随着信息时代的到来，多媒体信息技术在高校英语教学中得到越来越多的应用。高校师生乐于英美原版电影在课堂教学中的应用导入英美语言文化。英美原版电影的导入可以在课堂上给予学生视听说一体的立体的生活画面，有助于学生将所学知识和生活联系起来，发挥学生的主观能动性，主动思考，加深理解；英美原版电影中地道的地方语言，可以使学生围绕在地道的语言氛围中，有利于学生标准的发音；英美电影中大量的英美生活的素材，是学生看到了鲜活的地方生活，有利于学生理解英美的文化。
一、英语语言文化中英美电影的导入的优势
网络调查显示超过一半的学生认为英美电影的课堂教学模式有助于英语语言的学习，仅有10%的学生认为这种教学模式于英语语言的学习无利。通过调查可以看出英语语言文化中的英美电影的导入教学模式受到大部分学生的欢迎，其效果有很明显。其受到师生欢迎的原因正是其在英语语言文化中英美电影的导入的优势。
1.语言文化输入的立体性——视听说一体化
电影源于生活，并再现了现实的生活[1]。通过欣赏电影，可以让学习者在一个身临其境的语言文化中体验到不同的文化。在不断的电影欣赏中，沉浸在英美社会中体验到不同文化的差异，进而产生兴趣，在欣赏中不自觉的主动的学习和模仿。电影可以给观众带来视听说一体的全新的语言环境，让其视觉、听觉、说话动觉都能到参与到语言文化的学习中，在电影的欣赏过程中摆脱了现实生活中的母语的羁绊，打造了学习的氛围，提高了学习效率。同时，英美原版电影的导入可以在课堂上给予学生生动的生活画面，有助于学生将所学知识和生活联系起来，发挥学生的主观能动性，主动思考，加深理解。
2.语言材料的地道性
英美电影中的句子大多很简单，但却是生活口语中的典型代表，因此，英美电影中的语言材料大多具有地道性和口语化的特点，学生通过接触这样鲜活的语言，可以在这样真实的交流环境中提高语言表达能力。例如， Legend tells of a legendary warrior， whose kung fu skills were the stuff of legend. He travelled the land in search of worthy foes.（传奇故事传颂着一位传奇武士，他的功夫也是传奇。他寻找值得做敌人的人。）
3.内容的多样性和充实性
随着科技时代的到来，教师在课堂教学时也应该多引用原版英美电影中的鲜活对话，这些多种多样的对话，不仅可以增加课堂的活跃程度，提高学生的学习效率，还可以再现英美的文化内涵，以便于教师摆脱单一素材的困扰。
二、英语语言文化中英美电影的导入的意义
电影通过对现实生活的浓缩和升华再现了当地的生活情境、风俗文化，是大众文化传播的载体，为学生了解英美文化提供了捷径，并创造了良好的学习环境，提高学生的学习效率。例如，影片《Up》卡尔与艾丽在小时候梦想要去南美洲的“仙境瀑布”探险，但是艾丽去世前仍然没有实现这个愿望。直到后来在城市重建中卡尔不愿将其和艾丽居住的房子拆掉用五颜六色的氢气球拽着这个房子飞上了填空，并在经历了万险后和小男孩小罗共同实现了这个愿望。Cross your heart. Do it！ 你发誓，快！这样的电影和对话可以真实的反应美国人对梦想的追求的执着。电影在课堂上的应用可以养成学生对于英语的语感。
三、提高英语语言文化中英美电影的有效导入的方法
1.提高教师自身的语言文化素质
我国大部分的英语教师在音美语言文化方面毫无优势，其对语言文化的缺乏使得其在课堂对学生的教学中往往不能够抓住重点，在教学中出现的主要问题是教师难以将课堂知识和英美文化背景相结合，这样的课堂往往枯燥无味，学生的学习效率低下。因此，英语教师应提高自身的语言文化素质，才能在教学时更好的引导学生，加强学生对文化的理解，利于学生对于语言的学习。
2.电影资料的系统化
教师在课堂上的原版电影的应用有利于提高学生的学习效率，因此，教师应重视课堂上原版电影的应用。在课前应注意将原版电影资料加以整理，与课堂内容相关联。若是不注意电影资料的整理，电影在课堂上的应用就会很随意，课堂内容会泛泛不得重点，从而不利于学生对于课堂重点内容的讲解。因此，教师应注意电影资料的系统化，加强电影与课堂重点的关联性，杜绝电影在课堂上纯粹娱乐化的倾向。
3.重视课堂内外的结合
课堂的时间是非常有限的，仅仅靠课堂的时间可能连一个英语片段都看不完，因此，应注意课堂内外的结合。在课堂上稍稍引用部分精彩的片段，引起学生的兴趣，利用学生的兴趣让其在课下主动看完剩下的素材。例如，建立一个公共的网络云盘账号，将课上涉及的英美电影上传到云盘中，让学生课下主动看完，并在宿舍内模仿，在下节课任选一个宿舍的同学上台表演。这样即可以丰富学生的校園生活，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。
四、结束语
英语语言文化中英美电影的有效导入有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，教师应重视在课堂上有效导入英美电影。
参考文献：
[1] 胡红辉.欣赏英文原版电影 学习英语语言文化[J].电影文学.2011.2.（02）：33-34.