【摘 要】
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数学是一门逻辑思维很强的学科,高中数学难度比初中数学大,具有系统性特点,导致学生学起来比较吃力,出现“漏前段不懂后段”的现象.为了让学生轻松掌握数学,推动数学教学发展,教师要重视数学文化的渗透,用数学的史料降低数学难度,激起学生学习兴趣,培养学生思维能力,本文从数学文化在高中数学教学中的应用价值,展开探讨文化与教学相融合的策略.
【机 构】
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横州市高级中学,广西 南宁 530300
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数学是一门逻辑思维很强的学科,高中数学难度比初中数学大,具有系统性特点,导致学生学起来比较吃力,出现“漏前段不懂后段”的现象.为了让学生轻松掌握数学,推动数学教学发展,教师要重视数学文化的渗透,用数学的史料降低数学难度,激起学生学习兴趣,培养学生思维能力,本文从数学文化在高中数学教学中的应用价值,展开探讨文化与教学相融合的策略.
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