摘要：本人根据自己带领学生下企业以及其他老师带领学生下企业工学结合的经验体会，分别总结了以下几个问题，并给家长和学校分别提出了希望。望同行们给出宝贵的建议。
　　关键词：职高生;工学结合;问题
　　【中图分类号】G710
　　我是一名普通的一线教师，而立之年，正值上有老人需要照顾，下有孩子缠人的阶段，但是为了响应学校的号召，为了更好的体验学生实习期间的生活和工作的情况，在学校的安排下，我和09微机、电子专业的毕业生一起，告别亲爱的家人，年幼的孩子，前往“苏州三洋能源”（电池制造集团）一个陌生但充满生机的地方。在这里，我和同学们工作生活在一起，实习的时间是三个月。为了使学生能更加稳定的工作，生活上我不搞特殊化，依然和同学生们一起进工厂，与他们做着同样的工作。虽然是短暂的三个月，但我收获颇多，感触颇深。现在我对学生们进厂后的表现进行了总结，并提出了自己的对策。
　　一、进厂一个星期就不愿意工作了
　　由于现在大多数学生都是独生子女，所以家长对待孩子是倍加宠爱，甚至是溺爱。如：有的孩子在家从不劳动，过着那种饭来张口衣来张手的生活，有时还对家长大声的呵斥，而家长也任由子女张狂，不对其进行正确的引导和教育，他们总是认为不让孩子吃一点苦和受一点罪就是对孩子的疼爱。所以这些学生来到学校后往往独断专行、我行我素，他感觉不到不劳动和对父母大声的呵斥是一种可耻的行为,他不知道他今天吃得好、穿的好，宽裕的零花钱是他父母艰辛劳动的汗水和日常生活的节俭换来的，反而感觉自己很了不起。于是，来到学校缺乏进取心和学习的热情，不懂得如何去尊重他人，上课时不注意听讲，不按时完成作业，经常旷课、打架，经常与老师顶嘴，不听老师的教悔。像这样的学生进到工厂一个星期左右就不愿意工作了。因此，他们把家庭、学校、社会进行对比，在心里就接受不了。因为平时一贯的自由、散漫、任性，突然要受到约束，甚至还有人对他大声的呵斥或是辱骂，他在心里接受不了，自然选择逃避，最多一个星期左右的时间就开始找各种理由要求回家，不愿意工作了。
　　对于这种学生，首先我是以朋友的态度和他交流，天天和他交心，使他对我没有介意，把自己当做真正的朋友，毫无保留的敞开心扉，把他心里真正所想毫无保留地告诉我，然后根据每个学生的特点，对他进行动之以情晓之以理的教育引导，让他认清自己现在的身份和所要承担的责任，时时提醒他父母对他的希望，让他明白从他离开学校的那一刻开始，对待父母就不应该是索取而应该是回报了，同时也对他及时给予热情地鼓励和表扬。由于我是和他们一样做相同的工作，所以我用实际行动教育着他们，每天做早班车进工厂，从不迟到、旷工，从不违反厂规，只要是加班我从不请假，无论刮风下雨我每天都是那么坚持着。有的学生看到老师这种表现，也在默默的改变着自己，使自己的言行与行动像正常化靠近，开始明白自己应该怎样去做了。但仍有个别学生无论你怎样去行动和劝说，他仍然像逃兵一样，还是逃走了，逃到爸妈为他建造的的温室里去了。
　　二、一个月以后领到工资就不愿意工作了
　　这种学生在学校时基本上能服从学校管理，只是经常同一些不知天高地厚的学生在一起，想做出一些出格的事情，却又担心对不起家人，总在对与错之间徘徊。他们能分是非，但又不愿意做一个完全遵规守纪的学生。这种学生在工作后，为了证明自己，为了父母，还是会坚持下来，但是不能持之以恒，在领到工资后就不愿意工作了。我想其中的原因有他自己亲身体会到挣钱的不易，现在他认为自己已经挣到钱了，亦能证明自己不是一个无用之人，对父母有所交代了，于是思想开始动摇，想尽办法找各种理由要求回家。
　　对于这种学生，我是不失时机地对他进行提醒、开导，针对他们对人生目标还不明确，思想处于左右摇摆的状态，我推心置腹地指出其优点，让他自己明白自己的不足，为他指明方向，使他明白自己的人生目标，现阶段所要完成的任务，激励他要做一个有责任的人，教育他在做任何决定之前要先把父母想一下，自己做出的每一个决定能否让父母安心、放心，否则赶快打消这种念头，重新调整自己的方向，不要做令父母不放心和令父母伤心的事情。我又进一步以自己的情况与之交流，让他们和我进行对比，从而明白老师是一个有工资的人，自己是一个无产者，自己十七八岁，老师将近四十，自己是中专生文凭，老师是本科文凭，自己一直在上学没吃过苦，老师也一直在上学、上班也没吃过苦，那么老师都能坚持你们为什么要当逃兵呢？你们不是有很多人都有远大抱负，想以后自己要创业的吗？这点小苦你们都不能吃，还谈什么创业？老师首先就不肯定你。所以为了报答父母，为了你的将来更美好，我相信我们大家都会坚持的对吗？同学们，加油！无论如何都有老师与你们同甘苦共患难，为了你爱的人和爱你的人一定要坚持，顺利完成你的任务，开创你们的未来。你们已经成年了，该是回报和感恩父母的时候了，等你们拿到工资给你的父母买点礼物，哪怕是几元钱也是用你自己的汗水挣来的，去感恩一下你的父母，那时你的父母会多么高兴呀！他们会因你而骄傲的，同学们，加油！我说完以后有的学生不说话，有的学生攥起拳头说：加油！我告诉同学们：“当你想家的时候，就来找老师聊聊天，老师会像你的父母一样爱你们；当你累了的时候来找老师，老师这里有你永远依靠的肩膀”。这种学生就需要你对他进行时刻的提醒和教育引导，只要能坚持一个半月以上，他的不稳定情绪就会打消，在此之后基本就会稳定下来安心的工作了。
　　三、留在那里长期工作了。
　　这种学生由于在家庭里受到良好教育，所以在学校里也是一个遵规守纪的学生，到了工厂里也是任劳任怨，吃苦耐劳，服从一切管理。他们懂得如何做人的道理，懂得如何孝敬父母，怎样才能实现人生的价值，明白自己已不再是孩子，尽可能做好自己应该做的事，回报那些爱自己和自己所爱的人，于是他们就安分的留下来，决定长期工作了。这种学生，他们在实习期间让我最省心和安心，就算我一两周去看望他一次，不需更多的交流和安慰，只要见面时对他拍拍肩膀、微微一笑或者是对他进行点点头，他们就会很满足了。
　　针对以上三种情况，我希望家长们在教育孩子的时候，要根据自己孩子的情况进行针对性的正确教育与引导，不要让孩子总是生长在你们的羽翼之下，只有让他们受到阳光的普照，受到适当的风吹雨打，他们才能活的更健康、更精彩。在学校里对于那些认知和自控能力偏差,存在着种种不良行为的学生,如：上课好动分心、迟到、早退,课后谈情说爱、打架斗殴,有的还吸烟赌博、迷恋网吧等等，希望学校进行严加教育与管理，使他们在毕业之后成为一个真正的德技兼备的有用之人。