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远程教育学校基于网络考核形成了终结性考核与形成性考核相结合的考核模式，但是由于网上考核和传统的纸笔考试在考核理念、手段和方式上都有着较大的差异，所以出现了教师观念转变存在误区，多元化考试系统难以兼容，考核评价机制有待于进一步完善，网考的全面推广尚未形成共识等一系列问题。为适应学生的个性化学习需求，基于网络的考核应注重学习过程监测和学习效果评价相结合的一体化设计，确立以预约考试为核心，开放、高效、便捷的考试模式。