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摘要：近年来，随着计算机技术的不断更新与发展，先进智能的计算机技术给人类的生活与工作带来极大的影响及便利，科技的进步不仅带动了人们生活的变化，还给青年人带来了许多学习与挑战的机会。针对入学门槛日益降低的职高学生而言，如何在科技变化日新月异的今天提高自身学习能力和工作能力成为职高学生必经思考的问题。因此，本文将从改善我国职高计算机教学面临问题、完善教材更新进度、理论与实际相结合以及科学运用先进教资设备四个方面，浅谈如何利用计算机教学挖掘职高学生潜能的策略分析。
关键词：职高;计算机教学;挖掘学生潜能;策略分析
社会在更新，科技在發展，作为计算机时代的21世纪更是对计算机专业人才的需求空前增加，这使得越来越多的计算机课程在我国教育领域应运而生，归根结底，这不仅是社会变化的必然趋势，也是今后人们需要掌握的必备技能。自2011年以后，职高教育费用进一步下降，入学人数不断减少，入学门槛也在一步步降低，同时意味着知识基础薄弱、学习能力较差的职高学生在今后的发展中将要面临巨大的难度和挑战。计算机技术作为职高学生的必备技能，对学生的专业能力和思维方式至关重要，这也是我们研究如何利用计算机教学挖掘职高学生潜能的实际意义。
一、改善我国职高计算机教学面临问题，调动学生学习积极性
由于职高学生学习基础较差、对学习难以提起兴趣，这使他们在日常的学习过程中很容易产生厌学心理，因此调动学生学习积极性成为改善我国职高教学现状的关键性问题。这不仅要求学生要严格要求自己、改变思想状态，还需要校方采取合理措施改变教学侧重点、为学生打造良好的学习环境，两者结合才能从根本上调动学生的学习积极性和自主性。
例如，职高应当把教学重心侧重于就业方面，注重培养应用型人才而非学术型人才，要求学生在掌握必备的理论知识之外，也应参与相应的创业任务，驱动学生自主学习和实践能力的提升。对于职高学生自身而言，应及时认清社会现状和自己即将面临的压力，把握当下的学习时间和机会，严格要求自己，改善不良习惯，克服厌学心理，以便为自身今后的发展提供保障。
二、完善教材更新进度，满足学生掌握计算机能力的需求
对于职高学生而言，除学习积极性较低之外，还面临教材更新进度无法满足学生需求的难题。众所周知，长期的学术研究可能会使计算机教材编写人员与社会实际发展产生脱节现象，随之带来的问题就是学生无法从教材中获得有实际意义的学习内容，更无法满足学生在应试和应聘时表现出合适能力的需求。
因此，计算机教材的编写人员和相关的教育工作者应及时更新自身知识基础，深入了解当代社会对计算机专业人才的要求，为学生编写适合今后就业以及与生活实际紧密联系的教材内容。例如，近年来电商行业发展势头迅猛，由此产生的电子商务行业对计算机人才的需求也随之增加，教材编写者应抓住学生今后就业重心，培养学生专业能力，从而满足学生在就业和创业过程中需要掌握相关计算机能力的要求，解决就业难题。
三、理论与实际相结合，创设充足上机实际操作条件
无论多么坚实的理论基础都不能脱离实践而存在，也只有在反复的实际操作中能使学生熟练掌握计算机知识、灵活运用相关技巧。然而，由于大多数职高受硬件设施限制严重，学校无法为学生创设充足的上机操作条件，课时少、硬件不足使得职高学生即使在掌握理论知识的情况下也无法及时得到巩固和运用。
由此可见，学生在无法熟练掌握计算机理论与实践能力的情况下，很难挖掘自身潜力，进而使个人的思想得到延展性的发展。这就意味着职业高中需要加大学校在硬件设施上的资金投入，为学生引进充足的计算机设备，并同时增设上机实操课程，从而让学生熟练掌握相关的专业知识。同时，教师应积极引领学生在课后进行讨论和交流，及时发现自身学习漏洞与疑惑，加强学生的实际操作能力。
四、科学运用先进教资设备，小组化教学培养团队合作能力
在先进技术不断发展的今天，传统的教学手段很难调动学生的学习兴趣，因此，教师应当科学运用先进的教资设备，丰富课堂层面，使学生在多样化教学环境中激发学习热情，树立自主学习理念。除此之外，教师可采用小组化教学模式，提倡学生树立团队合作意识，这不仅符合现代社会需求，还能培养学生合作能力，使他们在交流和团队式的研究中，及时弥补自身知识短缺，建立学习信心。
例如，教师可组织学生参加小组型项目和活动，在初步的理论引导后，建立学生在项目中的主人翁意识，并要求学生在项目进行的过程中定时报告小组的完成进度以及出现的问题。这种小组化项目驱动式教学能够提高学生学习的主动性和积极性，引领学生加强自身计算机实践操作能力以及创新能力，在竞争与合作中夯实基础，完善自身知识结构，发现自己在工作中的潜能，从而为个人今后的发展提供更多的可能性。
综上所述，随着我国产业结构的不断变化，职高学生应当紧跟时代脚步，掌握必备的计算机技术，在符合市场需求的前提下不断更新和增强自己的专业技能，以便解决个人就业难题。与此同时，职高教师应给学生创造充足的学习机会和良好的实践环境，鼓励学生自主创新，从而开散学生思维，为学生今后的就业和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]戴亚华.提高职高计算机课堂教学实效性的策略建议[J].中国新通信.2020.7.20.
[2]罗智.职高计算机课堂教学改革[J].电脑知识与技术2020.6.15.
[3]李红艳.职高计算机网络技术专业分层分类教学策略的讨论[J].广西教育.2018.11.15.
[4]李亚丽.职高计算机教学如何培养学生的创新能力[J].现代职业教育.2018.10.20
内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗民族综合职业中学 呼和吉雅
关键词：职高;计算机教学;挖掘学生潜能;策略分析
社会在更新，科技在發展，作为计算机时代的21世纪更是对计算机专业人才的需求空前增加，这使得越来越多的计算机课程在我国教育领域应运而生，归根结底，这不仅是社会变化的必然趋势，也是今后人们需要掌握的必备技能。自2011年以后，职高教育费用进一步下降，入学人数不断减少，入学门槛也在一步步降低，同时意味着知识基础薄弱、学习能力较差的职高学生在今后的发展中将要面临巨大的难度和挑战。计算机技术作为职高学生的必备技能，对学生的专业能力和思维方式至关重要，这也是我们研究如何利用计算机教学挖掘职高学生潜能的实际意义。
一、改善我国职高计算机教学面临问题，调动学生学习积极性
由于职高学生学习基础较差、对学习难以提起兴趣，这使他们在日常的学习过程中很容易产生厌学心理，因此调动学生学习积极性成为改善我国职高教学现状的关键性问题。这不仅要求学生要严格要求自己、改变思想状态，还需要校方采取合理措施改变教学侧重点、为学生打造良好的学习环境，两者结合才能从根本上调动学生的学习积极性和自主性。
例如，职高应当把教学重心侧重于就业方面，注重培养应用型人才而非学术型人才，要求学生在掌握必备的理论知识之外，也应参与相应的创业任务，驱动学生自主学习和实践能力的提升。对于职高学生自身而言，应及时认清社会现状和自己即将面临的压力，把握当下的学习时间和机会，严格要求自己，改善不良习惯，克服厌学心理，以便为自身今后的发展提供保障。
二、完善教材更新进度，满足学生掌握计算机能力的需求
对于职高学生而言，除学习积极性较低之外，还面临教材更新进度无法满足学生需求的难题。众所周知，长期的学术研究可能会使计算机教材编写人员与社会实际发展产生脱节现象，随之带来的问题就是学生无法从教材中获得有实际意义的学习内容，更无法满足学生在应试和应聘时表现出合适能力的需求。
因此，计算机教材的编写人员和相关的教育工作者应及时更新自身知识基础，深入了解当代社会对计算机专业人才的要求，为学生编写适合今后就业以及与生活实际紧密联系的教材内容。例如，近年来电商行业发展势头迅猛，由此产生的电子商务行业对计算机人才的需求也随之增加，教材编写者应抓住学生今后就业重心，培养学生专业能力，从而满足学生在就业和创业过程中需要掌握相关计算机能力的要求，解决就业难题。
三、理论与实际相结合，创设充足上机实际操作条件
无论多么坚实的理论基础都不能脱离实践而存在，也只有在反复的实际操作中能使学生熟练掌握计算机知识、灵活运用相关技巧。然而，由于大多数职高受硬件设施限制严重，学校无法为学生创设充足的上机操作条件，课时少、硬件不足使得职高学生即使在掌握理论知识的情况下也无法及时得到巩固和运用。
由此可见，学生在无法熟练掌握计算机理论与实践能力的情况下，很难挖掘自身潜力，进而使个人的思想得到延展性的发展。这就意味着职业高中需要加大学校在硬件设施上的资金投入，为学生引进充足的计算机设备，并同时增设上机实操课程，从而让学生熟练掌握相关的专业知识。同时，教师应积极引领学生在课后进行讨论和交流，及时发现自身学习漏洞与疑惑，加强学生的实际操作能力。
四、科学运用先进教资设备，小组化教学培养团队合作能力
在先进技术不断发展的今天，传统的教学手段很难调动学生的学习兴趣，因此，教师应当科学运用先进的教资设备，丰富课堂层面，使学生在多样化教学环境中激发学习热情，树立自主学习理念。除此之外，教师可采用小组化教学模式，提倡学生树立团队合作意识，这不仅符合现代社会需求，还能培养学生合作能力，使他们在交流和团队式的研究中，及时弥补自身知识短缺，建立学习信心。
例如，教师可组织学生参加小组型项目和活动，在初步的理论引导后，建立学生在项目中的主人翁意识，并要求学生在项目进行的过程中定时报告小组的完成进度以及出现的问题。这种小组化项目驱动式教学能够提高学生学习的主动性和积极性，引领学生加强自身计算机实践操作能力以及创新能力，在竞争与合作中夯实基础，完善自身知识结构，发现自己在工作中的潜能，从而为个人今后的发展提供更多的可能性。
综上所述，随着我国产业结构的不断变化，职高学生应当紧跟时代脚步，掌握必备的计算机技术，在符合市场需求的前提下不断更新和增强自己的专业技能，以便解决个人就业难题。与此同时，职高教师应给学生创造充足的学习机会和良好的实践环境，鼓励学生自主创新，从而开散学生思维，为学生今后的就业和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]戴亚华.提高职高计算机课堂教学实效性的策略建议[J].中国新通信.2020.7.20.
[2]罗智.职高计算机课堂教学改革[J].电脑知识与技术2020.6.15.
[3]李红艳.职高计算机网络技术专业分层分类教学策略的讨论[J].广西教育.2018.11.15.
[4]李亚丽.职高计算机教学如何培养学生的创新能力[J].现代职业教育.2018.10.20
内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗民族综合职业中学 呼和吉雅