【摘要】翻转课堂为现代教育改革中注入了全新的生命力，已在各大学校进行推广，并取得了一定的成绩。从一线教师的角度浅谈其中的利弊。
　　【关键词】翻转课堂 新课程改革
　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0027-01
　　翻转课堂一词提出了已经有几年了，作为课堂教学的第一执行者——一名普通的一线教师，我将从自己的视野出发，谈一下翻转课堂的利与弊。
　　毋庸置疑，真正意义的翻转课堂完全可以把学习的决定权从老师转移给学生。课堂的教学内容将不是老师准备什么讲什么，而转变为学生不会讲什么。从这个思路出发，这绝对是会颠覆传统教学的一种教学模式，实现真正的高效课堂。接下来先谈一下翻转课堂的优点。
　　第一，翻转课堂变学生的被动学习为主动学习。翻转课堂实施的是否高效取决于学生课下学习的充分性。在课下的自主学习中，学生会根据自身的程度和特点找到自己的不足，辅以形象生动的微课程，极大的调动学生学习的积极性和主动性。实现课堂真正转变的源动力。
　　第二，翻转课堂可以面向全体学生实施全面教育。传统课堂想要兼顾每一个学生是非常困难的，但在翻转课堂的模式下，通过课下自学和视频观看，对不理解或者看不懂的地方可以反复观看，改变了传统课堂下不可重复的缺点，使得不同层次的学生都可以通过反复学习达到理解的程度。
　　第三，翻转课堂可以提高学生自学的能力，这将是学生不断成长的源动力。自主学习在传统教学模式下是不容易实现的，传统的满堂灌严重的挫伤了学生自主学习的能力，使得我们的学生被冠以高分低能的头衔。翻转课堂可以从根本上改变这一现状，将学生的自主学习能力提升到最高。
　　第四，翻转课堂就帮助学生树立终生学习的理念。在互联网飞速发展的时代，网络慕课是翻转课堂的前身，他将一种全新的学习理念带给互联网用户，实现了学习的交互式和网络式的同步发展，为更多求知的人打开了除去学校的一扇窗。有了翻转课堂学习经历的孩子们会更容易接受这种未来的学习方式，为终身学习奠定基础。
　　当然，虽然翻转课堂有很多值得我们推崇的地方，但作为一种新生事物，他也存在着很多弊端，以下是我在实际教学中总结出的问题。
　　首先，翻转课堂对学生的要求很高，需要一个系统的、长期的训练才能收到想要的效果。但是，现在的实际是小学初中用的少，高中改革多，很多学生到了高中才开始接受这种教学理念，改变过去教师包办的模式，对学生来说是一件很困难的事情，往往矫枉过正，使得不适应的学生成绩起伏很大。对此，我认为翻转课堂应该从小学开始，逐级推上来，而不是从中间点切入。
　　其次，翻转课堂对时间的要求是非常高的，课前预习、课上探究、课后巩固，每一项的完成都需要时间的保证，高中9科课程全部使用算起来学生的学习时间非常的紧张，而要充分预习更是需要大量的时间做保证，所以当开展示课或公开课的时候，教师要求学生预习的充分，课堂效果就会很好，而对于常规课堂来讲，是很难达到那种预习度的，这样翻转课堂就会流于形式，成为了表演性质的一种课堂。
　　最后，翻转课堂作为一种全新的教学理念，在现在的教学中虽然被广大的教师熟知了名字，却没有掌握内涵，在教学中顾此失彼，自顾不暇。还有部分老师故步自封，不接受这种教学理念，为翻转课堂的推广增加了人为的主力。所以，提供更多优秀的课例，让广大的一线教师从心底接受这种教学，才能让它更好更快的发展起来。
　　21世纪末，世界上许多国家和地区进行了大规模的教育信息化的改革，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。要充分体现以人为本、以学生为本的教育思想与培养学生的人文素养和可持续发展能力的要求。翻转课堂模式的广泛推广，培养学生积极的情感态度，使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，提升课堂教学价值，使得一切都有了指引的方向。实施“翻转”任重道远，但我坚信“翻转”课堂必将对未来的教学带来深远的影响，必将改变我们的教学方式，为未来教学奠定基础。