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在当前的生物课堂中存在着有效性缺失的现象,教师课堂教学设计要独具匠心,传递方式要优化,教学信息要整合与易化,把主动权交给学生,从而达到课堂教学的有效性。
生物课堂“有效性”的缺失及应对策略
【摘 要】
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在当前的生物课堂中存在着有效性缺失的现象,教师课堂教学设计要独具匠心,传递方式要优化,教学信息要整合与易化,把主动权交给学生,从而达到课堂教学的有效性。
【机 构】
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江苏省丰县中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2012年9期
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