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蓬多瓦兹的夏季
【机 构】
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不详
【出 处】
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社会科学战线
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
《中华人民共和国民法典》和原《物权法》都没有对未登记动产抵押权的效力作出明确规定,学说亦未达成一致,但其却是研究动产抵押权性质和效力的起点,理应引起重视。执行乃法律之终局果实,未登记动产抵押权的效力须于执行中检视。在建构路径选择上,抛弃权利属性的逻辑推演方式,而应采用优先权体系的宏观视角。在建构过程中,德国与美国动产担保效力建构背后的配套机制值得深入分析和比较。建构目标是促使未登记动产抵押权与一般债权展开竞争,最终倒逼动产抵押权登记。在带有破产法色彩的参与分配制度中,应谨慎认定未登记动产抵押权的效力,避免
在"人道主义"蔓延泛滥的历史背景和现实情况下,阿尔都塞应论战的需要坚决地提出"理论上的反人道主义"理论来反击利用人道主义来歪曲和损害马克思主义真精神的种种恶行。阿尔都塞"理论上的反人道主义"认为,马克思思想的定位不应当是纯粹的反人道主义,而是向更高层次的人道主义回归的一个环节。通过解析阿尔都塞"理论上的反人道主义"命题中的"理论"和"反"的真实内涵,从否定之否定的角度扬弃人道主义从而实现在马克思主义中的真正价值。
课程德育是课程知育与德育的统一,为大学教育回归育人本质提供了崭新视角。站在新时代的历史方位,课程德育是推进高等教育现代化的重要实践探索,其目标定位在于培育具有完整人格的时代新人,课程定位在于确立大学教育崭新课程形态,主体定位在于生成课程教学的和谐师生关系,发展定位在于完善中国特色"大德育"格局。推进课程德育建设必须坚持正确课程价值观的指导,激发专业课程与德育元素的内生共鸣,推进德育课程与课程德育的同频共振,提升专业课程教师的德育能力与共同体意识,营造课程德育的政策制度和文化氛围,实现其在大学教育中的优
近年来,对布迪厄和伯恩斯坦的研究可谓硕果累累,成绩斐然。然而,在众多研究中,却鲜见将二人置于当代批评语言学视域,探讨其对当代语言教育研究产生的深远影响,对二人核心思想的比较研究更少。文章采用对比的方法,分析布迪厄和伯恩斯坦以原创性核心思想对语言、话语、社会和家庭几个基本概念及其之间关系的揭示。文章说明,虽然二人的研究领域各有侧重,使用的术语亦有不同,但对以上概念独到的解读和论述,及其之间关系的哲学思考,在本质上有惊人的相似。关于二人核心思想的研究对中国当下的教育实践有一定的启示作用。
中华人民共和国成立后的70年里,师生关系是教育研究领域一个长久不衰的"老话题",产生了大量著述。所以如此,是由这一主题在教育教学当中的重要性及其本身具有的深厚意蕴决定的。中国师生关系研究本文中大致分为:对已有研究中关涉师生关系根本认识和理解的重要问题、焦点问题以及当下学校教育实践中比较突出的热点问题,共八个方面,进行了内容归纳和观点介绍。文章在反思已有研究基础上,提出师生关系研究应注意:以现实教学活动为立足点;重视不同教育阶段师生关系的特殊性;加强师生关系对策研究的实践可行性。
西方美学界有关"丑"的观念演变大体经历了四个阶段:古典美学时期丑被美排斥、近代美学时期丑在美中发展、现代美学时期丑与美相独立和后现代美学时期丑和美齐步走。古典美产生并独立后,才有"审美"一说。"审丑"真正出现,始于"丑"获得真正独立地位之后的近代美学,发展于现代和后现代的各大艺术流派。
文章计算、比较了京津冀、长三角和珠三角三大城市群的绿色全要素生产率,利用Dagum基尼系数分析了绿色全要素生产率的城市群间与城市群内差异。研究发现,2009—2017年三大城市群绿色全要素生产率增长频繁波动,效率变化与技术变化指数对不同城市群全要素生产率贡献不同;三大城市群绿色全要素生产率存在较强的空间分布与区域差异;2013年之后政府政策促进了城市绿色生产率增长,但三大城市群存在发展差异和不同步性。据此,文章提出了促进三大城市群绿色全要素生产率增长的政策建议。
随着中国特色社会主义进入新时代,鼓励创新创造成为全社会的共识,社会对创新型人才需求尤为迫切。高校是人才培养的重要基地,如何培育大学生创造观成为新时代高校人才培养和思想政治教育面临的新课题。高校应把大学生创造观培育作为人才培养的重要内容,纳入人才培养和思想政治教育工作体系。高校思想政治理论课是思想政治教育的主渠道,是大学生创造观培育的有效载体,需要把创造观培育有机融入思想政治理论课教学体系。具体可以从创造观培育的目标、内容、原则等方面来构建大学生创造观培育体系,通过课堂教学、实践教学、网络平台、校园文化平台