【摘 要】
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本文以当前高职院校毕业生在就业时所面临的现实困境为思考原点,深入剖析其在高等职业教育教学环节方面存在的客观原因。在此基础上引入认知学徒制理论,并以此为学科依托,全
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本文以当前高职院校毕业生在就业时所面临的现实困境为思考原点,深入剖析其在高等职业教育教学环节方面存在的客观原因。在此基础上引入认知学徒制理论,并以此为学科依托,全面阐释在当前高等职业教育实践教学中,实施认知学徒制的可行性和必要性,进而以高等职业教育实践教学为切入点,从学校、企业、专家(教师)和学生四个维度出发,探究实施认知学徒制的具体方式、方法,以及认知学徒制对高等职业教育未来发展的现实意义。
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