【摘 要】
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本文以人教版必修二《工业集聚与工业地域的形成》为例,从"学习目标——评价任务——学习过程"这一逆向设计的路径,探讨学历案评价任务设计策略。主要论述学历案评价任务设计要
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本文以人教版必修二《工业集聚与工业地域的形成》为例,从"学习目标——评价任务——学习过程"这一逆向设计的路径,探讨学历案评价任务设计策略。主要论述学历案评价任务设计要基于课程标准、匹配教学目标、服务教学全程、满足学生差异,从"情境、知识点、任务"三个要素描述,多元化设计满足不同学生学习需要,以达成引领教与学。
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