【摘 要】
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通过对200名非英语专业大学生对英语的学习态度、学习目的、学习策略等方面的调研，认为学生在学习英语的过程中，虽然学习热情较高，学习目的性也较明确，但尚未摆脱传统的学习观念
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通过对200名非英语专业大学生对英语的学习态度、学习目的、学习策略等方面的调研，认为学生在学习英语的过程中，虽然学习热情较高，学习目的性也较明确，但尚未摆脱传统的学习观念和学习方法，习惯于以教师为中心的课堂教学模式。最后建议当前的大学英语教学改革重在转变学生的学习观念，培养学生注重英语听、说、读、写综合技能的意识，通过教授学生采取正确的学习策略，提高学生英语自主学习能力和英语的综合应用能力。
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