【摘 要】
：
为了使初中英语教学评价的有效性获得更科学的提高,建立一套符合初中英语课堂教学实际的多元化评价体系是势在必行的.对初中英语课堂教学评价的多元化能够提升评价体系的科学性,提高效率,减少误差,保证课堂评价的全面性、公正性.在建立了科学的初中英语课堂教学的评价体系基础上,要保证实际考查评价时切实地落到实处,严格地执行各项标准,真实地反映初中英语课堂的实际教学效果,对师生的教与学的状态进行真实的反映,以对我们今后教学改进工作提供正确的参考.在初中英语课堂评价中加入过程评价,对教师在课堂教学过程中的表现和学生的表现都
【机 构】
：
吉林省通化县东宝中学 134100
论文部分内容阅读
为了使初中英语教学评价的有效性获得更科学的提高,建立一套符合初中英语课堂教学实际的多元化评价体系是势在必行的.对初中英语课堂教学评价的多元化能够提升评价体系的科学性,提高效率,减少误差,保证课堂评价的全面性、公正性.在建立了科学的初中英语课堂教学的评价体系基础上,要保证实际考查评价时切实地落到实处,严格地执行各项标准,真实地反映初中英语课堂的实际教学效果,对师生的教与学的状态进行真实的反映,以对我们今后教学改进工作提供正确的参考.在初中英语课堂评价中加入过程评价,对教师在课堂教学过程中的表现和学生的表现都有相应的评价,更有利于对课堂教学效果作出正确的判断.
其他文献
对于初中阶段的教学,是每一位初中教师都必须要花费超过其他阶段教学成果的心血与努力的.无论是对于课前的备课阶段、教案的设计与优化,还是课堂上的实际教学等,这些都是初中教师需要努力设计与优化的,而对于初中数学教学更是需要如此.而数学这门学科在中考中占据着重要的分数比重,因此学生就一定要重视数学这门学科的学习.同样,教师在教学过程中也要认真对待对这门学科的教学工作,在科学技术快速发展的背景下,不断地提高自己的教学能力,创新数学教学模式,来帮助学生在数学学习中达到期望的效果.
新课程标准下的教育改革目标,强调的是教育要以面向全世界,现代化和未来作为目标,全面推进素质教育的发展.随着信息技术的发展,越来越多的先进科技不断涌现,且在教育领域中得到了普遍的运用.高中生物课程主要是以实验为主的自然学科,知识比较抽象,知识点多样且复杂,很多学生学习起来会比较困难.随着智能手机的出现,微信成为人与人间沟通的新方式,而微信公众平台的出现,更是很大程度上为教师的提供一个讨论平台,还可以为学生学习提供了交流平台,更是提高了高中生物课堂教学的有效性.作为教师,应积极引用微信公众平台来实现教学目标,
随着新课改的不断推进,在高中数学教学过程当中,对于学生的思维能力培养十分重要,如何在不影响教学目标的前提下,培养学生的思维逻辑能力,成为当今高中数学教学的一大难题.而情境教学就是提高学生思维能力,培养学生学习兴趣的重要教学模式.基于此,本文对思维能力提升导向下的高中数学情境教学进行了相关论述,希望能提高高中数学教学的课堂质量,促进学生思维能力的不断发展.
随着现代社会的不断发展,国际化的趋势也在扩大,英语在日常生活中的使用频率越来越高.在此背景下,初中阶段作为英语学习的一个重要阶段,加强英语语言的教学,有利于后续继续深入学习英语,在初中阶段建立小组合作的高效课堂教学模式,有利于提高英语课堂的教学效果.本文将围绕如何在初中英语教学过程中利用小组合作的教学方式开展高效课堂进行研究.
就高中阶段的教育教学而言,一般要求学生有着自己的独特思维,这样有助于提高学生的解题效率,并且对于学生今后的学习发展也有着很大的帮助.思维的形成具体可以分为正向与逆向这两种.而在高中生物复习课中,因为教学内容都是学生学过的,所以逆向思维教学法的应用便显得十分有必要,有助于打破常规,让学生从另一个角度重新审视内容,加深他们的理解.基于此,本文主要针对逆向思维教学法在高中生物复习课中的应用进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
为了孩子有更好的生活条件,大部分家长都选择了外出打工,所以与学生待在一起的时间并不多.而留在家里的老人大都没办法照顾好孩子,所以将孩子送到了寄宿学校.但是这个阶段的学生自控能力较差,很容易形成一些不好的学习习惯.鉴于教师是学生成长路上的引路人(也鉴于寄宿制小学生除假期外,其余时间全天在校),所以教师在日常工作中要帮助学生养成良好的学习习惯,为以后的学习打下良好基础.本文从自主学习能力现状、自主学习习惯培养两个方面入手,阐述了寄宿制小学生养成良好学习习惯的教学策略探究.
随着新课标的深化落实,强调开展对学生的素质教育,以前只对学生进行知识讲解的形式已经难以满足其学习需要以及成长需求.基于此,在高中英语教学中,教师应实现教学理念、手段等改变,尊重学生的地位,以培养学生个人素质为目标展开教育工作.本文围绕新课标背景下高中英语素质教育的实施策略展开探究,以期有效引领学生的全方位发展.
小学生具有思维活跃、贪玩好动的特点,因此如何在小学道德与法治课堂上创设能够引起学生学习积极性、提高学生学习兴趣的情境成为课堂教学的重点.培养小学生的思想道德能够为学生未来的学习与发展奠定高度的思想与认知基础.在课堂教学中应该明确这一点,创设活动情境,使学生的学习效率得到有效提高,思想认知水平也能够得到提升.
小学语文是小学阶段重要的基础学科,而语文教学中的识字教学是语文教学的重点.识字不仅是阅读和写作的基础,而且还是学习各种课程知识的必备条件.情境化的课堂能让识字教学更加生动、形象,从而有效地提高课堂教学质量.在结合教学实际的基础上,对小学语文情境化课堂识字教学方法的应用进行探析,能够提升教师小学语文识字教学的水平,为学生的语文学习奠定坚实基础.