【摘 要】
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数字故事的课堂教学,是随着新课标要求出现的一种新的教学方法,与传统教学有着较大的区别。在数字式的教学过程中,教师不但可以将教学内容故事化,而且可以将教学环境、教学过
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数字故事的课堂教学,是随着新课标要求出现的一种新的教学方法,与传统教学有着较大的区别。在数字式的教学过程中,教师不但可以将教学内容故事化,而且可以将教学环境、教学过程都采用故事化的方法。本文将以小学数学为例,讨论关于小学数学误堂中如何实现数字故事的教学方法。
Classroom teaching of digital story is a new teaching method that emerges with the requirements of the new curriculum standard, which is quite different from the traditional teaching. In the process of digital teaching, teachers can not only teach the story of the teaching content, but also the teaching environment, the teaching process are used story method. This article will take primary school mathematics as an example to discuss the teaching methods of how to realize digital storytelling in elementary school mathematics mistaken belief.
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词类划分涉及到了范畴化问题.范畴化是人类有意识地认识并切分世界的过程.古希腊哲学家亚里士多德以先验逻辑为依据提出了经典范畴理论,认为人类对客观世界的切分是以“二分
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本文分析了焦虑的分类、语言焦虑产生原因及在课堂中的表现。为了降低学习者的语言焦虑,文章分析了合作学习的内涵及基本要素,提出合作学习是降低外语语言焦虑的有效措施。