快乐的人是富有的，我们的宝宝也不例外。只有当他真正满足需求了，他们才会感到快乐，而只有快乐的宝宝才能更加健康地成长。那么宝宝的快乐源自哪里呢?仅仅只是在生活上得到很好的照顾吗?
　　可别小看了我们的宝宝，他们可是合格的快乐探索者。生理上的舒适远远满足不了他们的快乐欲望，得看宝宝在行为方式方面是否得到满足。他是否可以自由发展?他的发展是否受到外界的限制?这些可都直接影响到宝宝的快乐情绪。掌握宝宝的快乐密码，可以帮助宝宝更全面地发展哦。
　　
　　密码1：满足感觉器官的需求
　　
　　“三个月翻身”、“七坐八爬”，这些俗语耳熟能详，这是宝宝发育上的基本特点。要知道宝宝的多种感觉要做到整合运用，才能有助于他更好地成长。除了大肌肉的运动，如站、立，行、走，在视、听、味、触、嗅这几个方面，也应协调发展。而在这几方面，触觉往往是家长最容易忽视的。
　　实验证明，一个宝宝1岁前如果没有给予良好的触觉刺激环境，宝宝在2-3岁就会暴露出社会交往能力方面的问题。因此，在日常的生活中加入大量的触觉练习，对宝宝感官方面的全面发展，是非常有利的。
　　
　　快乐解码：丰富刺激
　　1 亲子抚摸
　　宝宝在与父母的身体抚触中可以寻找到快乐和安全感。我们成人在悲伤的时候，如果有人能紧紧地拥抱你下，你会感觉到一些安慰；在你不振作的时候，有人拍拍你的后背，你会觉得有人在支持你。而宝宝由于语言表达能力有限，所以更需要与成人之间进行肢体交流。而通过这样反复的肌肤刺激，可以放松宝宝的神经，继而放松情绪、稳定情绪，对宝宝控制自我情绪有很大的帮助。
　　
　　2 亲子韵律操
　　


　　这是促进宝宝和家长沟通的好方法。在家长的协助下，通过有节奏、有韵律的动作，可以增进宝宝和你之间的情感交流，在宝宝的心目中，你是他最亲密的朋友。同时，对宝宝的身体协调能力的发展也很有帮助。通过训练，7个月的宝宝可以活动上肢；1岁的宝宝在活动中能感知节奏：两岁的宝宝可以增进腿的力量，为跳跃做准备。
　　
　　密码2：智慧地生活
　　
　　除了身体的愉悦，宝宝的快乐还来自于智慧。智慧让宝宝内心充实，头脑灵活，当他能够独立完成件事，领会周遭事物时，宝宝会产生种成就感和满足感，而这样的感觉会结他带来无限的乐趣。因此对日常生活的了解，对身边熟悉事物的了解是我们宝宝产生快乐的基础。所以，生活是宝宝寻找快乐的大课堂。
　　
　　快乐解码：蒙氏三阶段教学法
　　宝宝在认知方面的日常练习可以遵循蒙氏的三阶段教学方法，即命名、指认和记忆再现。比如我们以1岁宝宝建立颜色这个抽象概念为例。
　　
　　1 命名
　　大家都知道，1岁左右是建立抽象概念的关键期，过了这个阶段，宝宝对抽象事物的认识非常慢而且不得要领，所以对于1岁宝宝的训练，我们可以先对红色进行命名操作。在不同材质不同形状的材料下，共同的特征是红色，让宝宝在外延最大化的情况下认识红色。
　　
　　2 指认
　　接下来可以让宝宝进行分辨练习。可以将众多颜色混放在起，让宝宝加以辨认，宝宝会在思索后指认出前面得到的概念。也许，有的宝宝并不能马上指认出来，但是不要性急，多加训练，宝宝便会掌握要领。
　　
　　3 记忆再现
　　随着语言的出现，我们可以加大宝宝指认物体的难度。在宝宝认出红色物体的同时，引导宝宝说出“红色”这个名称，在培养他语言发展的同时，也是对以往“红色”概念的一个回忆。
　　对“红色”这个概念的学习到此可以告一段落。整个学习过程会在宝宝头脑里深深打下烙印，他得到了最清晰的，最大化的颜色概念和自己的语言。
　　
　　密码3：充分满足探索欲
　　
　　在日常生活练习后，宝宝的学习能力不断提高，对事物的认识开始纵向思考，动手的能力逐步提高，对新鲜事物的好奇心也在逐渐增强。这个时候我们就要给宝宝提供一个可以自由探索的空间。
　　生活中的很多事物对于宝宝来说都是陌生而新鲜的，当他能通过自己的努力认识到这些事物的奇特时，他会为自己这点小小成就而心满意足的。虽然世界的神奇不是一天两天就能了解的，但是眼前的这些信息刺激，足以打开宝宝好奇心的大门，探索的欲望，是宝宝迈向快乐的起跑线。
　　
　　快乐解码：玩转粉红塔
　　粉红塔的特征就是从大到u的渐变。我们可以根据这 形状的特点，来训练宝宝对于大小的认识。例如做叠塔。刚开始的时候，家长可以在旁为宝宝做示范，根据大小的不同，各方块逐一堆积。来回几次操作后，宝宝就会领悟到这些方块的特性，并可以独立玩耍，甚至可以进入到应用它的阶段。例如，有的宝宝很有创造力，根据这些玩具的特点，将其排列成恐龙的形状。因为他通过知识积累，了解到恐龙头小身大的特点，而这正是宝宝逻辑思维的开始。
　　宝宝在这样的学习中不断接受新的挑战，他的好奇心、探索欲望被充分激发，同时也不断地提升了自己的观察能力。