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在当前时期的教育领域当中数学学科备受关注,而在学生心里这却是一门略显乏味的学科,究其根本,还是学生对数学的认知过于浅薄,未曾感受到数学知识中蕴含的深厚魅力。而对于教育工作者来讲,数学史中却蕴含着极多有价值、有魅力的信息。通过深入挖掘数学史、建立起数学文化的纵横脉络可以使人们感受到更多关于数学文化的魅力,本文针对此问题展开深入分析,从数学的发展历史来感受到更多宝贵的文化信息。