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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 在小学教育过程中，考虑到小学生的个性特点和学习基础，只有注重培养学生的学习兴趣，并把握正确的教学原则，才能保证小学教育取得积极效果。结合当前小学教学实际，在培养学习兴趣过程中，以游戏的形式进行培养是一种重要的手段，不但可以激发学生的学习兴趣，同时还可以解决教学过程中的实际问题。因此，我们应立足小学教学实际，认真探讨以游戏的形式培养学生的学习兴趣问题，保证小学教育取得实效，达到对小学教学模式和教学方法的有效创新。
关键词 游戏形式 学习兴趣 实效性
在小学阶段的教学中，除了要做好理论教学之外，还要重视对学生学习兴趣的培养。基于对小学生特点和学习基础的了解，激发学生的学习兴趣，是降低教学难度和提高教学效果的关键。结合小学教学实际，在对学生学习兴趣的培养过程中，我们应合理选择游戏形式，并提高游戏的针对性，还要将游戏与实际教学过程相结合，使游戏教学能够成为小学阶段的重要教学形式，达到提高教学效果和满足教学需求的目的。因此，以游戏的形式培养学生的学习兴趣十分重要。
一、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应合理选择游戏形式
为了达到培养学生学习兴趣的目的，在小学阶段教学中，应选择合理的游戏形式，有效开展游戏教学。结合小学的自身情况以及教学的现实要求，具体应从以下几个方面入手：
（一）游戏应以课堂为主
在小学课堂教学中，要想开展有效教学，就要在游戏的选择上下功夫，不能随随便便的选择游戏，而要保证游戏能够在课堂中得到有效开展，同时，还要符合课堂教学的实际需要，提高游戏教学的针对性。
（二）游戏应满足学生的兴趣要求
在游戏形式的选择上，要认真分析小学生的兴趣爱好，应选择小学生能够接受的游戏形式，确保游戏形式能够具有较强的针对性，达到培养学生兴趣的目的。因此，游戏形式的选择，应以满足学生兴趣要求为主。
（三）游戏应符合小学生的年龄特点
在小学阶段，游戏教学在开展过程中，应明确教学对象和教学目的，只有选择适合小学生年龄特点的游戏，才能起到游戏教学的目的，才能实现对小学生学习兴趣的培养。因此，注重小学生的年龄特点，是做好游戏教学的关键。
二、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应提高游戏的针对性
结合小学游戏教学实际，在游戏的选择过程中，既要重视游戏的内容和作用，又要注重游戏的针对性，使游戏能够达到培养学生学习兴趣的目的。基于小学生的特点和兴趣爱好，在游戏教学中应注意以下几点：
（一）游戏教学应吸引学生的关注
要想做到通过游戏的方式培养学生的学习兴趣，就要在游戏形式上下功夫，同时还要做到吸引学生的关注，使学生能够对游戏产生浓厚的兴趣，并从游戏过渡到学习中来，达到提高游戏教学效果和有效培养学生学习兴趣的目的。因此，吸引学生的关注是游戏教学的重点。
（二）游戏教学应选择有针对性的游戏方式
小学阶段学生的兴趣爱好比较广泛，在游戏教学过程中，既要做好游戏形式的选择，同时也要使游戏形式能够与学生的兴趣爱好相符合，达到提高游戏教学效果的目的。因此，做好游戏方式的选择，是提高游戏教学和兴趣培养的重要措施。
（三）游戏教学应把握正确的教学原则
为了突出游戏教学的质量，实现对学生学习兴趣的培养，在游戏教学过程中，应把握全面性、针对性和实效性原则，使游戏教学能够得到有效开展，对学生的学习兴趣进行全面培养，让学生感知教学压力，能够有正确的心态投入到学习过程中。
三、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应将游戏与实际教学过程相结合
考虑到小学生的个性特点及知识基础，在对小学生学习兴趣培养过程中，只有注重游戏与实际教学过程的结合，才能提高游戏教学的实效。具体应从以下几个方面入手：
（一）根据教学内容选择游戏形式
在游戏教学中，游戏形式的选择应与教学内容相适应，只有根据教学内容选择相应的游戏，才能达到突出教学目标和满足教学需要的目的，提高教学的针对性。
（二）将游戏教学与课堂教学相结合
对学生学习兴趣的培养，应与课堂教学进行紧密结合，如果失去课堂教学的支撑，游戏教学将成为无本之源。所以，游戏教学应与课堂教学有效结合。
（三）定期对游戏形式进行调整
随着教学内容以及学生兴趣的改变，游戏形式也需要进行及时改变，以此提高教学的针对性和实效性。因此，定期对游戏形式进行调整十分重要。
四、结论
通过本文的分析可知，基于对小学生特点和学习基础的了解，激发学生的学习兴趣，是降低教学难度和提高教学效果的关键。结合小学教学实际，在对学生学习兴趣的培养过程中，我们应合理选择游戏形式，并提高游戏的针对性，还要将游戏与实际教学过程相结合，使游戏教学能够成为小学阶段的重要教学形式，达到提高教学效果和满足教学需求的目的。
参考文献：
[1] 王志成，乔吾.对游戏活动的思考[J].连云港教育学院学报.2014（03）.
[2] 吴航.游戏与教育——兼论教育的游戏性[D].华中师范大学.2014.
[3] 郭桂梅.游戏在小学教学中的作用[J].太原城市职业技术学院学报.2014（05）.
[4] 李春丽，牟向华.把游戏用得恰到好处[J].山东教育.2014（Z1）.
[5] 陈伟锋.小学课堂游戏教学的运用[J].科技信息.2014（11）.
[6] 邵成友.浅谈小学游戏活动教学法[J].现代交际.2014（05）.
摘 要 在小学教育过程中，考虑到小学生的个性特点和学习基础，只有注重培养学生的学习兴趣，并把握正确的教学原则，才能保证小学教育取得积极效果。结合当前小学教学实际，在培养学习兴趣过程中，以游戏的形式进行培养是一种重要的手段，不但可以激发学生的学习兴趣，同时还可以解决教学过程中的实际问题。因此，我们应立足小学教学实际，认真探讨以游戏的形式培养学生的学习兴趣问题，保证小学教育取得实效，达到对小学教学模式和教学方法的有效创新。
关键词 游戏形式 学习兴趣 实效性
在小学阶段的教学中，除了要做好理论教学之外，还要重视对学生学习兴趣的培养。基于对小学生特点和学习基础的了解，激发学生的学习兴趣，是降低教学难度和提高教学效果的关键。结合小学教学实际，在对学生学习兴趣的培养过程中，我们应合理选择游戏形式，并提高游戏的针对性，还要将游戏与实际教学过程相结合，使游戏教学能够成为小学阶段的重要教学形式，达到提高教学效果和满足教学需求的目的。因此，以游戏的形式培养学生的学习兴趣十分重要。
一、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应合理选择游戏形式
为了达到培养学生学习兴趣的目的，在小学阶段教学中，应选择合理的游戏形式，有效开展游戏教学。结合小学的自身情况以及教学的现实要求，具体应从以下几个方面入手：
（一）游戏应以课堂为主
在小学课堂教学中，要想开展有效教学，就要在游戏的选择上下功夫，不能随随便便的选择游戏，而要保证游戏能够在课堂中得到有效开展，同时，还要符合课堂教学的实际需要，提高游戏教学的针对性。
（二）游戏应满足学生的兴趣要求
在游戏形式的选择上，要认真分析小学生的兴趣爱好，应选择小学生能够接受的游戏形式，确保游戏形式能够具有较强的针对性，达到培养学生兴趣的目的。因此，游戏形式的选择，应以满足学生兴趣要求为主。
（三）游戏应符合小学生的年龄特点
在小学阶段，游戏教学在开展过程中，应明确教学对象和教学目的，只有选择适合小学生年龄特点的游戏，才能起到游戏教学的目的，才能实现对小学生学习兴趣的培养。因此，注重小学生的年龄特点，是做好游戏教学的关键。
二、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应提高游戏的针对性
结合小学游戏教学实际，在游戏的选择过程中，既要重视游戏的内容和作用，又要注重游戏的针对性，使游戏能够达到培养学生学习兴趣的目的。基于小学生的特点和兴趣爱好，在游戏教学中应注意以下几点：
（一）游戏教学应吸引学生的关注
要想做到通过游戏的方式培养学生的学习兴趣，就要在游戏形式上下功夫，同时还要做到吸引学生的关注，使学生能够对游戏产生浓厚的兴趣，并从游戏过渡到学习中来，达到提高游戏教学效果和有效培养学生学习兴趣的目的。因此，吸引学生的关注是游戏教学的重点。
（二）游戏教学应选择有针对性的游戏方式
小学阶段学生的兴趣爱好比较广泛，在游戏教学过程中，既要做好游戏形式的选择，同时也要使游戏形式能够与学生的兴趣爱好相符合，达到提高游戏教学效果的目的。因此，做好游戏方式的选择，是提高游戏教学和兴趣培养的重要措施。
（三）游戏教学应把握正确的教学原则
为了突出游戏教学的质量，实现对学生学习兴趣的培养，在游戏教学过程中，应把握全面性、针对性和实效性原则，使游戏教学能够得到有效开展，对学生的学习兴趣进行全面培养，让学生感知教学压力，能够有正确的心态投入到学习过程中。
三、在小学阶段培养学生学习兴趣过程中，应将游戏与实际教学过程相结合
考虑到小学生的个性特点及知识基础，在对小学生学习兴趣培养过程中，只有注重游戏与实际教学过程的结合，才能提高游戏教学的实效。具体应从以下几个方面入手：
（一）根据教学内容选择游戏形式
在游戏教学中，游戏形式的选择应与教学内容相适应，只有根据教学内容选择相应的游戏，才能达到突出教学目标和满足教学需要的目的，提高教学的针对性。
（二）将游戏教学与课堂教学相结合
对学生学习兴趣的培养，应与课堂教学进行紧密结合，如果失去课堂教学的支撑，游戏教学将成为无本之源。所以，游戏教学应与课堂教学有效结合。
（三）定期对游戏形式进行调整
随着教学内容以及学生兴趣的改变，游戏形式也需要进行及时改变，以此提高教学的针对性和实效性。因此，定期对游戏形式进行调整十分重要。
四、结论
通过本文的分析可知，基于对小学生特点和学习基础的了解，激发学生的学习兴趣，是降低教学难度和提高教学效果的关键。结合小学教学实际，在对学生学习兴趣的培养过程中，我们应合理选择游戏形式，并提高游戏的针对性，还要将游戏与实际教学过程相结合，使游戏教学能够成为小学阶段的重要教学形式，达到提高教学效果和满足教学需求的目的。
参考文献：
[1] 王志成，乔吾.对游戏活动的思考[J].连云港教育学院学报.2014（03）.
[2] 吴航.游戏与教育——兼论教育的游戏性[D].华中师范大学.2014.
[3] 郭桂梅.游戏在小学教学中的作用[J].太原城市职业技术学院学报.2014（05）.
[4] 李春丽，牟向华.把游戏用得恰到好处[J].山东教育.2014（Z1）.
[5] 陈伟锋.小学课堂游戏教学的运用[J].科技信息.2014（11）.
[6] 邵成友.浅谈小学游戏活动教学法[J].现代交际.2014（05）.