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时下,整本书阅读成为语文教学的新潮,各种推荐书单、整本书阅读课、读书活动正如火如荼地在各个学段的学生中开展.在这样景象的背后,出现学生对词语理解积累不足、对所读内容一知半解、对写作的促进收效甚微.面对这种现状,教师如何指导才能使整本书阅读更有实效?
“阅读任务”增效整本书阅读——以《少年读〈史记〉》整本书阅读为例
【摘 要】
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时下,整本书阅读成为语文教学的新潮,各种推荐书单、整本书阅读课、读书活动正如火如荼地在各个学段的学生中开展.在这样景象的背后,出现学生对词语理解积累不足、对所读内容
【机 构】
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山东省青岛市崂山区第二实验小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2020年2期
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