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课堂提问是初中数学教学中教师使用频繁的一种教学手段,课堂提问的质量与水平直接影响到教学效果.课堂提问作为一种常用的教学行为,具有特定的规律与功能.许多学者和中学一线教师都曾经对课堂提问的理论和实践作过细致的研究,他们发现优化课堂提问对于数学课堂将会起到极大的推动作用.本文将具体谈谈初中数学课堂提问的师生心理分析与优化方法研究.