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摘 要：《机械基础》是职业技术教育中一门基础性的课程，本身的知识内容具备很强的综合性，其教学对促进学生职业基础能力的形成具有重要作用。然而就现实情况来看，由于《机械基础》中理论性的内容相对较多，因此学生在学习时往往会感到非常的枯燥并逐渐失去学习的兴趣。对此，教师在教学中就必须对《机械基础》的传统教学方式进行改革，充分将多媒体网络技术运用到《机械基础》教学中，在激发学生学习兴趣的同时提高教学质量。
关键词：多媒体网络技术 《机械基础》 教学改革
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）06（a）-0239-02
在时代科技不断进步发展的当代教育中，教师只有顺应时代的需求对教学进行改革，才能确保以与学生学习需求相适应的方式对学生进行强化培养。今年多媒体网络技术飞速发展，将其运用到学生的教育教学中已然成为现阶段教育市场的必然趋势，因此在《机械基础》的教学中教师也可充分地对多媒体网络技术加以运用，以此来对课堂教学的形式加以丰富，进而让学生在更加活跃的课堂氛围中得到职业基础能力的强化。
1 传统《机械基础》教学存在的问题
传统《机械基础》教学沿用的就是教师教学生学的方式，在极大程度上限制了学生学习中主观能动性的发挥，也不利于学生思维能力和创新能力的培养。就《机械基础》来看，该课程是专业学生学习作为基础的内容，因此该课程的教学内容大多为抽象的理论性内容，这就使得传统教学方式的运用会造成学生学习中兴趣的缺失，就其原因主要是因为，理论性的内容需要学生进行充分的理解与记忆，但这一过程往往相对较为枯燥，而学生在这一枯燥的学习方式下很难形成学习的兴趣，甚至还可能产生厌学的心理。而如果仅依靠教师的讲解而不能让学生深入对学习的内容进行分析与探究，那么学生将无法真正对教学的内容有全面有效的掌握。基于此，《机械基础》的教学就应充分转变其教学方式，在时代科技飞速进步发展的当今社会，将多媒体网络技术充分地应用到教学中，通过学生学习情趣的调动促使他们更加积极主动地参与到学习中，进而帮助教师提高其教学的质量。
2 多媒体网络技术下《机械基础》教学改革的重要意义
在时代科技飞速进步发展的背景下，将多媒体网络技术融入到《机械基础》教学改革中具有如下重要意义。
首先，促进课堂教学质量效率的提升。将多媒体网络技术运用到《机械基础》的教学改革中能切实有效地对学生的主观能动性加以激发，促使学生更加积极主动地参与到学习中，使学生的学习热情得到充分的发挥。除此之外，将多媒體网络技术充分运用到《机械基础》的教学改革中也能有效提高课堂的趣味性，使学生学习中的注意力更加集中。
其次，促进学生自我问题探究能力的提升。多媒体网络技术在《机械基础》教学改革中的运用切实有效拓宽了学生课堂的学习空间，让学生在原有《机械基础》教学内容的基础上还能通过多媒体网络技术的运用获得更加丰富的学习内容，在这些课外内容的拓展学习中教师可引导学生对内容进行充分研究分析，以促进学生自身自主探究能力的提升。
最后，最大程度实现教学资源的共享。受资金因素的影响，《机械基础》的教学往往并不具备充足的教学资源，这导致教学的质量一直无法得到有效提升。将多媒体网络技术运用到《机械基础》的教学改革中能充分发挥多媒体网络技术广泛性的作用，为《机械基础》的提供更加丰富的教学资源，让教师在更加丰富的教学内容辅助下得到教学质量的有效提升。
3 基于多媒体网络技术的《机械基础》教学改革方式
3.1 重视教学中学生学习兴趣的激发
要使学生更加积极主动地参与到学习中，就要求学生就学习的内容生成相应的学习动机，而学习动机的形成往往需要兴趣作为引导。因此，为切实有效地使学生更加积极主动的参与到《机械基础》学习中，就要求教师在教学中能通过多媒体网络技术对学生的《机械基础》学习兴趣加以激发。一方面，教师在实际的教学中可利用多媒体网络技术将《机械基础》的理论知识内容转化为生动的图片或视频，在提高教学趣味性的同时将原本抽象的文字内容转化为更加直观的内容，以强化学生对基础理论知识的理解；另一方面，通过多媒体网络技术可以在《机械基础》原有知识内容的基础上通过相关趣味性教学内容的搜集来对教学进行拓展，在丰富学生自身知识内涵的基础上提高教学的质量。
3.2 重视教学中师生间互动交流关系的构建
在课堂教学中构建一个和谐良好的师生关系也是能有效促进教学质量提升的重要方式，因此，在实际的《机械基础》教学中教师可以充分利用多媒体网络技术的互动性来与学生之间构建和谐良好的师生互动关系。在师生之间和谐良好互动关系地构建中，教师应给予班级学生平等地对待并给予学生学习中的主体性的发挥充分的尊重，进而促使学生更加积极主动的参与到学习中。除此之外，由于《机械基础》中知识理论性的内容相对较多，因此，为了切实有效地提高教学质量，强化学生对知识内容的理解，教师在教学中还应给予学生充足的时间并利用多媒体网络技术的辅助引导学生自行对相关的知识内容进行思考，让学生学会对各知识点内容进行判断与分析，这样不仅能有效动调动学生学习的主动性，同时还能促进学生自身问题解决能力的提升。
3.3 利用多媒体网络进行仿真实践教学
要对《机械基础》中相关的理论性知识进行教学，有时仅仅依靠多媒体课件辅助教学是远远不够的，往往还需要就理论知识的内容进行相关的教学实践，才能使学生对知识内容有更加深入的了解。然而就现阶段来看，受资金及教学设备等因素的限制，我国有大多数的学校在《机械基础》的教学方面不能有效地进行相关的教学实践，导致学生对《机械基础》的部分知识内容不能有全面的认识。对此教师在教学中就可以利用多媒体网络技术进行仿真实践教学，根据《机械基础》中相关的教学内容进行设计，充分全面地将实践的各环节在多媒体网络技术中体现，在课堂中进行知识内容讲解时由教师利用多媒体网络技术进行操作演示以加深学生对知识内容及实践操作的印象。除此之外，教师也可以让学生自己利用多媒体网络技术进行操作，这对提高教学的质量也具有重要帮助。
4 结语
在多媒体网络技术飞速发展的当今社会，教师应充分探寻其在教育方面的优势并将其充分地运用到现代教育中，进而促进教育教学质量的提升。就《机械基础》教学来看，由于其综合理论性的内容相对较多，因此传统教学方式的使用往往会造成学习中学习兴趣的缺失。这就要求教师在《机械基础》的教学中能充分地对多媒体网络技术加以运用，为学生构建一个更加活跃的课堂氛围，在激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的同时，促进教学质量的提升。
参考文献
[1] 于华.机械基础教学与多媒体应用的利与弊[J].职业，2010（6）：169-170.
[2] 任利伟.关于在《机械基础》教学中引入多媒体技术的探讨[J].职业，2010（5）：83-85.
[3] 张作状，陈媛媛.基于多媒体网络技术的《机械基础》教学改革[J].科教文汇，2008（3）：145-146.
关键词：多媒体网络技术 《机械基础》 教学改革
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）06（a）-0239-02
在时代科技不断进步发展的当代教育中，教师只有顺应时代的需求对教学进行改革，才能确保以与学生学习需求相适应的方式对学生进行强化培养。今年多媒体网络技术飞速发展，将其运用到学生的教育教学中已然成为现阶段教育市场的必然趋势，因此在《机械基础》的教学中教师也可充分地对多媒体网络技术加以运用，以此来对课堂教学的形式加以丰富，进而让学生在更加活跃的课堂氛围中得到职业基础能力的强化。
1 传统《机械基础》教学存在的问题
传统《机械基础》教学沿用的就是教师教学生学的方式，在极大程度上限制了学生学习中主观能动性的发挥，也不利于学生思维能力和创新能力的培养。就《机械基础》来看，该课程是专业学生学习作为基础的内容，因此该课程的教学内容大多为抽象的理论性内容，这就使得传统教学方式的运用会造成学生学习中兴趣的缺失，就其原因主要是因为，理论性的内容需要学生进行充分的理解与记忆，但这一过程往往相对较为枯燥，而学生在这一枯燥的学习方式下很难形成学习的兴趣，甚至还可能产生厌学的心理。而如果仅依靠教师的讲解而不能让学生深入对学习的内容进行分析与探究，那么学生将无法真正对教学的内容有全面有效的掌握。基于此，《机械基础》的教学就应充分转变其教学方式，在时代科技飞速进步发展的当今社会，将多媒体网络技术充分地应用到教学中，通过学生学习情趣的调动促使他们更加积极主动地参与到学习中，进而帮助教师提高其教学的质量。
2 多媒体网络技术下《机械基础》教学改革的重要意义
在时代科技飞速进步发展的背景下，将多媒体网络技术融入到《机械基础》教学改革中具有如下重要意义。
首先，促进课堂教学质量效率的提升。将多媒体网络技术运用到《机械基础》的教学改革中能切实有效地对学生的主观能动性加以激发，促使学生更加积极主动地参与到学习中，使学生的学习热情得到充分的发挥。除此之外，将多媒體网络技术充分运用到《机械基础》的教学改革中也能有效提高课堂的趣味性，使学生学习中的注意力更加集中。
其次，促进学生自我问题探究能力的提升。多媒体网络技术在《机械基础》教学改革中的运用切实有效拓宽了学生课堂的学习空间，让学生在原有《机械基础》教学内容的基础上还能通过多媒体网络技术的运用获得更加丰富的学习内容，在这些课外内容的拓展学习中教师可引导学生对内容进行充分研究分析，以促进学生自身自主探究能力的提升。
最后，最大程度实现教学资源的共享。受资金因素的影响，《机械基础》的教学往往并不具备充足的教学资源，这导致教学的质量一直无法得到有效提升。将多媒体网络技术运用到《机械基础》的教学改革中能充分发挥多媒体网络技术广泛性的作用，为《机械基础》的提供更加丰富的教学资源，让教师在更加丰富的教学内容辅助下得到教学质量的有效提升。
3 基于多媒体网络技术的《机械基础》教学改革方式
3.1 重视教学中学生学习兴趣的激发
要使学生更加积极主动地参与到学习中，就要求学生就学习的内容生成相应的学习动机，而学习动机的形成往往需要兴趣作为引导。因此，为切实有效地使学生更加积极主动的参与到《机械基础》学习中，就要求教师在教学中能通过多媒体网络技术对学生的《机械基础》学习兴趣加以激发。一方面，教师在实际的教学中可利用多媒体网络技术将《机械基础》的理论知识内容转化为生动的图片或视频，在提高教学趣味性的同时将原本抽象的文字内容转化为更加直观的内容，以强化学生对基础理论知识的理解；另一方面，通过多媒体网络技术可以在《机械基础》原有知识内容的基础上通过相关趣味性教学内容的搜集来对教学进行拓展，在丰富学生自身知识内涵的基础上提高教学的质量。
3.2 重视教学中师生间互动交流关系的构建
在课堂教学中构建一个和谐良好的师生关系也是能有效促进教学质量提升的重要方式，因此，在实际的《机械基础》教学中教师可以充分利用多媒体网络技术的互动性来与学生之间构建和谐良好的师生互动关系。在师生之间和谐良好互动关系地构建中，教师应给予班级学生平等地对待并给予学生学习中的主体性的发挥充分的尊重，进而促使学生更加积极主动的参与到学习中。除此之外，由于《机械基础》中知识理论性的内容相对较多，因此，为了切实有效地提高教学质量，强化学生对知识内容的理解，教师在教学中还应给予学生充足的时间并利用多媒体网络技术的辅助引导学生自行对相关的知识内容进行思考，让学生学会对各知识点内容进行判断与分析，这样不仅能有效动调动学生学习的主动性，同时还能促进学生自身问题解决能力的提升。
3.3 利用多媒体网络进行仿真实践教学
要对《机械基础》中相关的理论性知识进行教学，有时仅仅依靠多媒体课件辅助教学是远远不够的，往往还需要就理论知识的内容进行相关的教学实践，才能使学生对知识内容有更加深入的了解。然而就现阶段来看，受资金及教学设备等因素的限制，我国有大多数的学校在《机械基础》的教学方面不能有效地进行相关的教学实践，导致学生对《机械基础》的部分知识内容不能有全面的认识。对此教师在教学中就可以利用多媒体网络技术进行仿真实践教学，根据《机械基础》中相关的教学内容进行设计，充分全面地将实践的各环节在多媒体网络技术中体现，在课堂中进行知识内容讲解时由教师利用多媒体网络技术进行操作演示以加深学生对知识内容及实践操作的印象。除此之外，教师也可以让学生自己利用多媒体网络技术进行操作，这对提高教学的质量也具有重要帮助。
4 结语
在多媒体网络技术飞速发展的当今社会，教师应充分探寻其在教育方面的优势并将其充分地运用到现代教育中，进而促进教育教学质量的提升。就《机械基础》教学来看，由于其综合理论性的内容相对较多，因此传统教学方式的使用往往会造成学习中学习兴趣的缺失。这就要求教师在《机械基础》的教学中能充分地对多媒体网络技术加以运用，为学生构建一个更加活跃的课堂氛围，在激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的同时，促进教学质量的提升。
参考文献
[1] 于华.机械基础教学与多媒体应用的利与弊[J].职业，2010（6）：169-170.
[2] 任利伟.关于在《机械基础》教学中引入多媒体技术的探讨[J].职业，2010（5）：83-85.
[3] 张作状，陈媛媛.基于多媒体网络技术的《机械基础》教学改革[J].科教文汇，2008（3）：145-146.