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高校设置实践类动画课程的目标在于提升学生的应用能力,让学生的创造力得以充分发挥,而非通过规范的考核方式来限制学生的思维。现阶段实践类动画课程的考核方式存在形式单一、与社会需求脱节等问题,需要针对现有的考核方式进行积极改革,从而提升动画教学的质量,基于此,对高校动画教学中实践类课程考核方式改革进行探讨。