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看了这个题目，有人可能会觉得奇怪，爱与尊重，谁不会啊，干吗还要重新去学？是啊，爱孩子，连母鸡都知道做的事，何苦还要重新去学呢？
教育反思——爱和尊重
【摘 要】
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看了这个题目，有人可能会觉得奇怪，爱与尊重，谁不会啊，干吗还要重新去学？是啊，爱孩子，连母鸡都知道做的事，何苦还要重新去学呢？
【机 构】
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浙江省永嘉瓯北一中
【出 处】
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作文成功之路：教育前沿（上）
【发表日期】
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2016年8期
其他文献
【摘 要】 新课程标准下的语文教学，需要着力思考语文课堂教学的生态化。语文课堂教学的生态化，从相关意义上说，需要上出语文课堂的诸多味道来，如语文课堂的语文味、语文教学的学生味、语文教学的家常味等。作为小学语文教学的学生味，则需要多思考小学生语文学习的儿童味。 【关键词】 小学语文 生态课堂 构建策略 在平时的语文教学中，总感到自己的教学课堂不能比较完满地焕发出学生课堂的生命活力，是自己没有
《商业周刊》全球最有价值100品牌榜新鲜出炉，中国的记录仍然保持不变：0。在奥运赛场、在浩瀚星空、在海洋、在陆地，中国都让世界领教了厉害，甚至给他人迎头痛击的感觉。唯独在品
语文是一门最具审美性、人文性的学科。在语文课堂中创设良好的课堂情境，可以吸引学生的注意力，唤起学生强烈的求知欲望，引导学生积极思维，开启智慧，陶冶性情，活泼愉快地学习。因此，语文教师必须站在引领的角度，积极诱发学生的课堂激情，并使之持续。优秀教师的课堂无不是生机盎然，意趣频出。这是一种教学激情，更是一种教学态度，教师给予学生的不仅仅是课堂知识，更重要的是传递给他们一种乐观向上的态度。 所谓教学情
我总在和时间赛跑，从牙牙学语到彬彬有礼，从蹒跚学步到放肆地在校园奔跑，一点一点把时间甩在身后。 每天清晨醒来，我都要和墙壁比比身高，我会骄傲地告诉妈妈我又长高了。妈妈也会微笑着说：“宝贝，你又跑赢了时间，赢得了身高！”我总会搂着妈妈的脖子和妈妈一起咯咯地笑。 笑过之后，妈妈有时会带着淡淡的忧伤：“宝贝，妈妈总在和岁月赛跑，岁月总是输给时间，妈妈也输掉了青春！”有时妈妈也会抱怨：“这么多白发，何
看图写话训练是作文写作的重要前提基础，也是低年级小学生最初步的训练，同时能够培养小学生如何去观察事物的思维认识能力以及形象思维的表达能力。低年级的小学生虽然具备了一定的字词基础，但是他们年龄尚小，缺乏生活的阅历，对事物的认识也不太完善，因此，对看图写话的意思表达不够完善。二年级小学生的看图写话也是由一年级的看图学文，看图识字逐渐过渡来的，为三年级小学生的作文教学奠定基础。因此，二年级的看图写作教学
语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看——不及格，很是伤心。这是某位学生写的作文中的一段，写的是他知
【摘 要】 进入高中后，语文教学的重心不应该仅维持在义务教育阶段中知识讲解和语言组织能力的层面，更应该着重培养学生的语文思维能力。语文是高中教学中的重要课程，自有其独特的思维特点，了解语文思维并熟练运用所学的语文知识，对语言发展能力和综合能力都有很大的帮助。但由于各种原因的限制，在现实教学过程中，高中语文思维训练并没有得到重视。因此本文就如何培养高中学生语文思维能力这一问题进行探讨。 【关键词
阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响，教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。为了提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其