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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）规定：整个小学阶段的课外阅读的总量应不少于145万字。把阅读的量和质写进了课标，体现了课标对语文教学的本真性认识，即语文仅靠教材的几篇课文的学习，要达到语文素养的养成是不可能的，必须要依靠一定量和质的阅读，否则是违背语文学习的规律的。那么，我们怎么在语文教学实践中去落实呢？