【摘要】新时代特色“双高”建设背景下，高职公共英语课程作为一门必修公共课，在新时代新环境下被赋予了新的内涵与意义，亟待进行教学改革，系统、有机地引入行业英语课程。本研究以我校电子商务专业为例，在公共英语教学中引入《商务英语》课程，从课程设置背景、目标、主旨、内容和组织实施五个方面进行研究，对传统的公共英语与职业性的行业英语相融合的课程教学提出详尽的理论依据，对课程实施途径提出系统、有机的任务组织形式。
　　【关键词】“双高”建设;高职行业;英语课程
　　【作者简介】李雅鹏，湖北三峡职业技术学院。

一、“双高”建设背景下行业英语教学改革的必要性

　　教育部在2018年工作要点中提出，正式实施中国特色高水平高职院校和高水平专业建设计划。新时代高职教育迎来了发展新机遇，高职院校要持续深化改革，实现高质量发展，培养服务区域发展的高素质技术技能人才。2010 年教育部正式发布了《高等职业教育英语课程教学要求》，明确了高职公共英语课程的教学目的不仅要构建学生的语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。传统的高职公共英语教学已无法满足社会发展和企业转型对高职人才英语应用能力的需求。据此，行业英语（English for Occupation Purpose）被适时、广泛地引入到公共英语教学改革之中。
　　总体上近年来国内对高职行业英语教学的研究取得了长足进展，然而大部分研究尚处于“泛化”阶段，即公共英语与行业英语课程教育的衔接过于简单、单一，缺乏有机融合和实践反馈。同时，在“双高”建设背景下，高职院校旨在校企合作、产教融合和服务地方的基础上深化专业内涵建设;高职公共英语作为公共课程，如何深化教学改革，优化与专业课程间的资源配置，增强专业建设的针对性和适切性，服务于专业人才培养目标，服务于高职院校高水平专业建设，是本课题亟待研究解决的重要内容。

二、高职行业英语课程设置的理论依据

　　ESP（English for Specific Purposes）即专门用途英语，是指与某一特定职业、行业或学科相关的英语，如商务英语、科技英语、医学英语等;根据Hutchinson