【摘 要】
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隐性课程不同于显性课程，是指学生在课堂内外无意间习得的，采用暗含的、间接的、内隐的方式呈现的教育内容和特定文化序列。隐性课程的认知机制为教学方式和课程设计提供了新的
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报：职业教育版
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隐性课程不同于显性课程，是指学生在课堂内外无意间习得的，采用暗含的、间接的、内隐的方式呈现的教育内容和特定文化序列。隐性课程的认知机制为教学方式和课程设计提供了新的思路，隐性课程也是提高教学效果的一个可利用的重要资源。所以，教师应从教学环境、教学组织、教法的选择与运用、师生互动关系、教学效果测评等方面通过隐性课程来改进教学。
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