文学类文本阅读为高考语文阅读必考题型。从历年高考语文对文学类文本阅读的考查中可以发现，文学类文本阅读多为较有寓意、较为蕴藉，或者说较为委婉、含蓄的文章，其中，考查较多的是小说阅读。
　　通过对历年来高考语文卷中文学类文本阅读题型的分析，可以发现，考查重点绝大多数会落在这几点上：标题、意蕴句、人物形象、性格特点、表现手法、文章主旨等。这是绝大多数文学类文本阅读的命题点，其中标题、意蕴句为重点中的重点。高考语文文学类文本阅读大都会在“标题”方面设置一个问题，尽管提问的方式不尽相同，但都涉及“标题”的意蕴、作用、特色等方面的内容。这就启示考生，读懂标题，对作答文学类文本阅读题至关重要。
　　那么，怎样才能快速读懂文学类文本并迅速作答呢？以下几条技法，仅供考生在作答文学类文本阅读时参考。
　　1.明确文体，掌握文体的特征、性质。
　　文学类文本阅读常考的文体有两种：小说、散文。那么，小说、散文都有哪些特征、性质呢？
　　小说的基本特征是虚构性。小说的三要素是情节、环境、人物。从情节结构上看，小说有开端、发展、高潮、结局，有时间、地点、人物、事件；从塑造人物的手法方面看，有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写；有正面描写、侧面描写等。
　　散文的基本特征是形散神聚。散文主要的表达方式有叙述、描写、抒情、议论；主要的表现手法有借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、动静结合、以动写静等。
　　2.抓紧标题，理解标题的意蕴。
　　标题是文章的眼睛。每一篇文章都有标题，且文章内容都必须围绕标题来写。文章的标题一般都是比较有意蕴的，都是精彩的、精炼的，都是作者精心拟定的。也正因如此，命题者往往会在标题上设题。
　　一般而言，标题具有表层含义和深层含义这两层含义。譬如《爸爸的花儿落了》一文，其标题的表层含义是夹竹桃凋谢；深层含义则是父亲去世，也预示“我”长大了。再如《变色龙》一文，其标题的表层含义是善于变色的蜥蜴；深层含义则指见风使舵的沙皇警察。此外，文章有的标题是全文的線索，有的标题还会使用修辞手法，等等。
　　3.反复阅读，连续多读几遍。
　　一篇文章，特别是比较有意蕴、有深意的文章，读一遍根本是读不懂的，考生必须快速连续地读若干遍。当然，速度要快，慢了无法完成读多遍的任务。只有连续读上多遍，考生才能感知文章，感受到文章的意蕴。
　　譬如《瓠仔也好，菜瓜也好》一文，考生只有读上多遍，才能基本把握标题的意蕴。文章标题隐隐约约地透露出对待或看待不同的事物（如“瓠仔”“菜瓜”），由于人心的作用，心灵观照的作用，人们也会产生出相同的理解或感受，正如作者于文章结尾所说的“看什么事都好”。
　　4.全文观赏，整体把握。
　　阅读一篇文章，考生绝对不能只读某段某句就作答，那样容易断章取义，理解片面。考生只有从整体上阅读文章，才能将文章看懂，理解准确。在整体阅读文章后，考生要把握文章的主旨。一般而言，文章都是有中心、有主旨的。考生只有真正地从中心、主旨上把握了文章，才能真正地读懂文章。
　　譬如《瓠仔也好，菜瓜也好》一文的主旨是：看待事物、认识事物，会随人的觉悟而产生不同的观照，或者说，有怎样的观照，就有怎样的觉悟。这个主旨、这种思想认识，不是凭空得来的，而是作者在朋友种兰花事件中感悟出来的，与种兰大有关系。所以，作者开篇写朋友种兰，是积蓄，是铺垫，是缘事而发的一种写作手法。