【摘 要】
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2009年2月22日凌晨2时,山西焦煤集团屯兰煤矿发生特大瓦斯爆炸事故。8时30分,山西广播电视台记者与中央电视台新闻频道做了第一次电话连线报道;12时,中央电视台一套和新闻频
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2009年2月22日凌晨2时,山西焦煤集团屯兰煤矿发生特大瓦斯爆炸事故。8时30分,山西广播电视台记者与中央电视台新闻频道做了第一次电话连线报道;12时,中央电视台一套和新闻频道并机播出的《新闻30分》头条直播了矿难救援现场情况,19时《新闻联播》头条播出《胡锦涛总书记温家宝总理对山西焦煤集团屯兰煤矿瓦斯爆炸事故作出重要批示》,紧接着是《山西焦煤集团屯兰煤矿瓦斯爆炸事故抢险救
At 2:00 on February 22, 2009, Shanxi Coking Coal Tunlan Coal Mine occurred an extraordinary gas explosion accident. At 0830 hours, reporters from Shanxi Radio and Television Station made the first telephone connection to the news channel of CCTV. At 12:00 hours, a piece of news of CCTV and news channel co-starring broadcast the news of the site of mine rescue 19:00 “News Network” broadcast the headline “Premier Wen Jiabao, General Secretary Hu Jintao, Shanxi Coking Coal Group Tunlan Coal Mine Gas Explosion an important instruction”, followed by "Shanxi Coking Coal Tunlan coal mine gas explosion accident rescue
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摘 要： 本文阐述了注重教学过程对提高课堂教学效率的重要性，并从营造良好的课堂气氛、培养学生的学习兴趣、培养实验能力、精心设计教学环节、改进教学方法、加强训练及时巩固六个方面分析了提高课堂教学效率的途径和措施，以期提高教学质量，培养学生各方面的能力。 关键词： 高中化学教学 教学过程 教学效率 《新高中化学课程标准》确立了以提高学生化学素养为主旨，重视科学、技术与社会的相互联系，倡导以科学探究
该研究选用尼索地平(NS)作为模型药物压制控释包心片.其设计考察了美国Zeneca公司同类产品Sular,由外层凝胶骨架层及内层速释层组成.原料药使用PVP和EC制成固体分散体.处方研
摘 要： 生物课堂教学中好的导言不仅能激发学生学习的兴趣，还能丰富学生的课外知识，对学生整体素质的提高能起到极大的推进作用。本文介绍了五种导言设计方法：置疑导入法、故事导入法、实验观察引入法、复习引导过渡法、联系实际法。 关键词： 生物教学 导言设计 学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”。课堂教学的开端就是新课的导入部分。课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧的“序幕”，起着渲染气氛、酝酿
摘 要： 演示实验是教师进行表演和示范操作，并指导学生进行观察和思考的实验。做好演示实验，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，培养他们的观察能力、分析能力和推理能力，以及实事求是、严肃认真的学习态度和科学的学习方法，还有利于他们对化学知识的理解和记忆。 关键词： 演示实验 化学教学 学习兴趣 观察能力 思维能力 在初中化学教学中，关键要使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力。实验是
2008年6月20日,在《人民日报》创刊60周年之际,中共中央总书记胡锦涛亲临人民日报社考察工作并发表重要讲话。2009年6月22日,人民日报社隆重召开座谈会,深入学习贯彻胡锦涛总
老年教育是国家教育事业的重要组成部分.随着老龄化程度不断加深和积极老龄化理念的倡导,北京市越来越重视发展老年教育,出台了一系列政策文件和支持举措,老年教育已经成为北
摘 要： 农村初中作为一个特定的教育领域，后进生所占的比例是城市学校无法比拟的，而在大力推广素质教育的今天，学校不能只把教育好少数学生作为基本任务，教育必须面向全体学生。“后进生”——祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要得到细心照料才能茁壮成长，我们要让所有学生都得到进步，得到提高。 关键词： 后进生 动员课 体验成功 互助学习 作为一名农村生物教师，我在农村工作已达十二年，让我感触最深的是农
摘 要： 提问是生物课堂教学的重要手段。有效的课堂提问有助于优化生物课堂教学效果，促进学生发展。中职学生学习基础薄弱，在课堂上提问后，经常会出现无人应答、教师自问自答的尴尬局面，无法实现师生双边互动。本文根据中职学生的学情及生物学科的特点，从教师的思想认识、问题方式、问题对象及合理的课堂评价等方面思考提高课堂提问有效性的可行途径，力求通过实施课堂有效提问，激活学生的思维，打造优质生物课堂。 关键
独立完成实验的能力和设计实验的能力之间不是简单的平行关系，而是有着密切的因果关系。只有在全面提高学生的实验操作和分析能力的基础上，才能发展学生的实验思维能力，从而有助于学生掌握分析型实验题和设计型实验题的解题规律。因此，教师应该系统地对教材中所列出的各种实验进行专题复习，在巩固学生已有实验知识的基础上，引导并训练学生掌握一定的分析方法，顺利地解决各种以新知识、新情境立意设计的实验问题，从而提高学生
摘 要： 本文运用文献计量法分析我国近十年来高等教育领域中关于高等教育结构的相关论文。我国高等教育领域中对高等教育结构研究成果颇多，研究的方法多样，但主要是以思辨方法为主，以《中国高教研究》刊载论文数量最多，研究内容以高等教育层级结构为多。 关键词： 高等教育结构 高等教育功能 研究现状 一、研究样本的选取和分析 高等教育是社会大系统中一个比较庞大的子系统，其组成要素十分复杂且具有不同特征，