【摘 要】
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“错误往往是正确的先导”，平时教学中，常常会出现这样或那样的错题：或条件多余，或条件不充分……，且这些错误一般较难被发现。教学中，若能利用这些题目的一些隐晦的错误，设置悬念，启
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“错误往往是正确的先导”，平时教学中，常常会出现这样或那样的错题：或条件多余，或条件不充分……，且这些错误一般较难被发现。教学中，若能利用这些题目的一些隐晦的错误，设置悬念，启发学生去分析错误的根源，找出解决问题的“良药”，这样不仅能使学生发现错误，从中吸取教训，而且能加深对基础知识的理解和对基本技能的掌握，从而培养他们严密思维的良好习惯，引发学生的学习兴趣，激发学生勇于探索，献身科学的探索精神．下面仅举两例，以作引玉之砖．
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