【摘 要】
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研究性学习课程与学科课程既存在着本质区别,也存在着内在联系.研究性学习的实施主要可以分为两大类,即课题研究类和项目设计类.研究性学习的评价有三个特点,即评价主体的多
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研究性学习课程与学科课程既存在着本质区别,也存在着内在联系.研究性学习的实施主要可以分为两大类,即课题研究类和项目设计类.研究性学习的评价有三个特点,即评价主体的多元化,评价内容的丰富性和灵活性及评价手段、方法的多样性.研究性课程的开设要正确把握研究性学习的价值追求和基本特征,避免出现一些误区.研究性学习对教师提出了挑战,为了迎接研究性学习的挑战,教师必须采取相应的策略.
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