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高考评价体系为我国考试工作提供了新的命题框架。参照高考评价体系设计了“四维考试蓝图”模板,并结合苏洵《六国论》的形成性阅读评价,具体讨论了文言文阅读测试命题过程中“必备知识”“关键能力”“学科素养”和“核心价值”四个层次的试题设计方法,并展示了“基础性”“综合性”“应用性”和“创新性”试题编写手法,为提高命题水平、提升文言文阅读的质量和效率提供了良好的问题解决方法。