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服饰展示设计属于应用设计类学科体系，其大部分教学内容理论性和系统性较强，学科之间联系紧密，知识点较为琐碎繁杂，如果学生缺乏知识的综合性运用，很难全面深入地了解和掌握专业理论知识，并影响所学知识在实践中的运用。通过撰文教师在教学中连续四年的实践探索和实际运用，本文所述一系列服饰展示设计课程教学模式的优化方法，不但遵循了专业教学规律和学生的认知特点，充分发挥了学生的主体作用，而且有助于教师因势利导做好教学的组织和引导，让学生在课堂教学过程中充分发挥主观能动性，从而使服饰展示设计课程的教学效果显著提高。