【摘 要】
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中小学校园欺凌问题客观存在,如何解决该问题,净化校园环境,助力中小学生和谐发展,情感态度、价值观念、行为习惯符合法律及校规要求,成为中小学需通过教育管理解决问题之一
【基金项目】
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2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中小学校园欺凌问题研究》(课题立项号:GS[2020]GHB2541),系列研究成果。
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中小学校园欺凌问题客观存在,如何解决该问题,净化校园环境,助力中小学生和谐发展,情感态度、价值观念、行为习惯符合法律及校规要求,成为中小学需通过教育管理解决问题之一。其中,欺凌者、被欺凌者心理变化规律的掌握是教育管理科学实践重要条件,亦是中小学校园欺凌问题研究重点。本文通过探析欺凌者和被欺凌者心理演变过程,以期为提高中小学教育管理有效性提供参考。
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