学校教育是我国的主要教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6-12周岁的儿童，工作更加繁重。在这几年的班主任工作实践中，我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭着干劲和热情那是远远不行的，同时必须注重方式方法，才能使班级中各项工作井然有序地开展，形成良好的班集体。下面就我个人在班级管理工作中的几种方法作以说明，以供参考。
　　
　　一、全面了解和研究学生，并挖掘和培养学生创造能力
　　
　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任只有善于亲近孩子们，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，才能让学生真正感受到老师对他们的爱是父母般的慈爱。这是班主任开展一切工作的基础。要想亲近学生，首先必须研究学生，研究学生也是教育取得成功的必要条件。教师可以通过活动观察来研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。同时要及时了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，还要了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 在了解学生的前提下，再根据各自的特长，培养他们的创造能力。素质教育应时代需要所培养的人才是高技能、高水平的，是有创造性的人才。班主任要使素质不同的学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。那样，我们的教育事业会取得事半功倍的效果。
　　
　　二、充分发挥班干部在班集体中的模范带头作用
　　
　　俗话说得好“火车要想跑得快，全凭车头带”。一个班集体面貌如何，很大程度上由班干部决定的。好的班干部就好比是“火车头”，对班集体有着带动和促进作用，他们通常被称为是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔并培养班干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向轻松。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在指点和鼓励班干部大胆工作的同时，更要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则。力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班于部这个小集体带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　
　　三、协调与科任教师殛家长的关系。建立丰富的的信息网络
　　
　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能换取一个良好的班级集体的，所以作为班主任应时常和本班科任教师及家长进行沟通，对学生要有一致的要求和态度，并同他们交换意见。家长会使学校与家长联系的重要途径，因此，定期召开家长会是必不可少的。班主任应高度重视，确保会议质量。尽量与家长取得共识，同时也要充分调动家长的积极性，配合学校教育好自己的孩子。
　　此外，班主任还可以通过多种渠道及方法来获得每一位学生的各方面信息，随时掌握和调控学生的思想行为方向。
　　
　　四、多开展活动。利用活动来激发和提高学生的学习兴趣
　　
　　作为小学生，他们的好胜心比较强，总喜欢老师说自己好，从不愿意谁说自己什么方面不如别人。老师就应该抓住这一点，来调动和提高他们的兴趣。比如每周利用班会时间开一次班会或搞一些有意义的活动，并对每—位学生进行评价，同时让表现差的学生登台表演节目，这样既活跃了学生课外活动，也可提醒登台表演的同学和其他学生，在以后不论做什么事都要认真、要努力，让他们知道只有付出才会有回报。教师还可以利用每天晨会时间对学生进行教育，在总结前一天的学习情况时，就可以对前一天中表现好的学生给予表扬和鼓励；对于表现不好的学生，我们应及时提出问题所在，适当地给予批评，并激励他们向表现好的学生学习。作为班主任，还要做好个案总结和工作总结，通过总结自己的工作，认识到自己的不足之处，从中吸取经验并改进，努力使今后的工作更加完善。
　　总之，班主任工作是一项长期的、复杂的、充满挑战和综合性的工作。要想培养出良好的班集体，当好一个班主任，必须具备对教学的信心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理水平，这样才能管理好班集体，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。
　　责任编辑张晓精